1、复盘过程中遇到的问题
前段时间翻了《复盘-对过去的事情做思维演练》这本书，其中有一段柳传志话：复盘很重要，想想做成一件事情有哪些偶然因素，别以为是自己的本事，尤其是失败后，要血淋淋的解剖自己，不留任何情面的总结自己的不足。这样，你的能力自然会不断的提高。
后来按照这本书中关于复盘的流程和方法，采取自我实验的方式，对过去的几个关键事件，分别采用情景再现法和关键点法，按照事情发生的先后顺序，从信息流、思维流、情绪流三个方面分别进行了3次复盘实验，结果发现了一个重要的问题：
做事情的过程之中，如果事先没有识别关键环节、没有对关键环节所涉及的思维和情绪进行预先了解或把控，大多数情况下，整个事件的进度，基本上是受控于这个事件中关键任务的思维和情绪，也就是说，整个事情的成败决定，不在于自身，而在于事情之中的主导思维和主导情绪，而且大多数情况下，都是事件中的关键人物的思维和情绪。
后来得出的最终结论就是：了解事件中关键思维和情绪的能力，对于掌控整个事件按照既定的目标发展，是至关重要的一种做事的能力，毕竟，大多数情况下，做成一件事情，是需要协作才能够完成的。
而阅读《复盘-对过去的事情做思维演练》这本书用时总计不超过3小时，也就是说，学会复盘这项思维技能只需要不到三小时的时间，而要发挥这3小时时间的价值，就算是刚刚在实际中应用了3-5次，自身就是能够体会到方法论的价值的，如果持续的应用下去，对于提升自己的能力，必然是大有裨益的。
在复盘的应用过程中，由于还原事件的过程需要掌握大量过程中的客观信息，这是整个复盘过程的基础，因此，一旦信息缺失，尤其是时间久了之后，事后复盘的难度将会大大增加，但该怎样保留过程中的信息呢？
这里介绍一个简单易行的工具——工作日志法。
2、用复盘思维改造工作日志
所谓工作日志法，是按时间顺序，详细记录自己在一段时间内的工作内容与工作过程，经过归纳、分析，达到工作分析的目的的一种工作分析方法。简而言之，就是用一个工作日志表格管理工作过程，一个最简单的样例见下图：
分析上面这个工作日志表的结构，就会发现，这个表格是最简易版的工作日志表，仅仅发挥了工作日志的“流水账”功能，而要发挥工作日志法在自我培养逻辑思维能力的功能，就需要增强工作日志的功能，见下图：
之所以这份工作日志能够自我培养逻辑思维能力，是因为这份表格增加了目标和结果两个栏目，让自己在记录任务“流水账”的时候，保持对任务目标的关注、以及任务完成情况、差距大小的关注，并在此基础上，分析差距产生的原因，并在备注栏中注明原因，甚至相应的对策，以便于做好相应的准备，尽可能采取保障措施，以缩小目标和结果之间差距，确保任务目标的实现。
上面这份工作日志的表格，虽然已经具备了工作日志在罗辑思维能力训练方面的功能，但是，仍然不能发挥工作日志在自我培养文字表达能力、严谨工作作风等方面的能力，为此，对工作日志按照复盘的思路，对其进行再次改造，把工作日志当成每天及时复盘的工具，发挥工作日志在提升自我能力方面的更大价值，具体见下表：
由于在上面这份工作日志表的设计中，融入了复盘的方法论，如差距分析从路程、思维、情绪三个方面对信息进行记录和分析，采取情景再现或关键点法的方式，使得该表具备了复盘的功能，同时，为了避免一叶障目，在“工作小结”栏目，也可以进行持续的扩展，比如周小结、月小结，以便从整体到局部，从局部到整体的全面复盘。
通过改造之后的工作日志，就变成了每天进行复盘的工具，也为阶段性复盘提供了较为客观的信息源，更重要的是，把复盘这种高大上的阶段性活动，变成了每天要做的日常活动，提高了复盘方法论在促进自身能力提升方面的价值。
3、应用工作日志复盘注意的问题
成人学习五大公理中明确提出成人学习的“体验-反思”、“演绎-归纳”两个螺旋模式，而复盘方法论的过程就是在体验之后进行反思，在反思之后继续体验的过程中，以及不断运用演绎和归纳的持续过程中，实现自身能力的提升，虽然改造之后的工作日志有助于在日常工作中持续体验-反思、归纳-演绎，但是，由于时间和精力等方面的限制，在应用中仍有些需要注意的问题：
1、首先要对事情按照重要性、紧急性进行排序，而对其中重要的事情，要常常用工作日志及时复盘、阶段性复盘以及总结性复盘。
2、差距分析所需的信息包括事实信息、思维信息、情绪信息，而其中的思维信息、情绪信息的获取，相对有点难度，刚开始不必要求精确判断他人的思维和情绪，关键是通过收集情绪、思维方面的信息，作出基本的假设，运用演绎-归纳最终把握规律。
3、运用工作日志进行每日复盘的过程中，虽然不需要对每件事情都复盘，但是至少要复盘一次，以便自我培养复盘的习惯和工作日志的习惯。
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