教育心理学分享第260天
失踪儿童实验
昨天晚上忙完事情要从兴隆公园去地铁站，来到兴隆公园门口时，感觉到凉风习习。
这时候，一个背包小姑娘行色匆匆地问过往的路人：“请问，兴隆公园东门怎么走啊？”
我停下脚步，因为我此刻在的位置就是兴隆公园东门。
奇怪的是，小姑娘问了几个人，有的摆手，有的停下来往前看了一眼，然后说不好意思不知道，有的说是第一次来，不太清楚。
后来，居然还有一个小姑娘朝我的方向看了一眼，然后有些不确定地说：“这应该就是兴隆公园，但是……东门……”接下来她自己连比划带默念：“上北下南，左西右东，嗯……哪儿是东啊？要不你再问问别人吧！”
我又走出东门，来到背包小姑娘胖说：“这儿就是兴隆公园东门。”
这时候，旁边车里下来两个男孩子，手里拿着摄像机，小姑娘也笑了：“谢谢您，先生，你是这段时间里第六个准确告诉我们位置的人，我们在实践一个学过的实验，看看现实中是否如书中所写……”
“你们要证明的那个实验是不是失踪儿童实验？”
“是的，就是那个，您也知道？”
“我也是学教育心理学的，跟你们算同学，就是长得老点儿！”
一句话大家都笑了，笑声过后，细想起来，还真挺难过的，难过的是，确实大部分人会忽略自己周围环境，尤其现在，很多人都是看着手机走路的，头也不抬，居然能走对路，好奇怪，难道他们脚上长眼睛了？
刚才我提到的那个实验，是这样的，人类往往会忽视周围的许多东西，这个结果是从一个失踪的孩子实验中被测试出来的。
一家繁忙的商店门口贴了一张寻人启事，上面写着关于失踪孩子的信息和照片。有些人会停下来看看，而另一些人只是看一眼，甚至有些人看也不看。这些人的共同点是，他们完全忽略了一个事实，那就是，寻人启事上的那个孩子，就站在商店旁边。
在这一点上，童子军做得的确好，他们每到一处，都会观察当地的建筑，找到安全出口，最近的医院，自己所乘大巴车的车牌号和司机姓名……
相比较而言，我们家长注重的儿童教育是否略显单一？
