今天是学习正面管教的第四节课，回想之前学过的知识，确实学到了很多方法，但在生活中却没有都去尝试过，可能对正面管教的运用还不是太成熟。
今天课堂上分享的是错误目的，（寻求过度关注、寻求权利、报复、自暴自弃）在生活中人人都会犯错，每次犯错的背后的目的是什么？通过犯错要给我们带来什么样的信息？
在今天的课堂活动中，脑海里都是发生在自己身上的事，让我深深感觉到我之前做的事都是错的，我们只看结果，就像只看到冰山上一角（行为），而冰山下（归属感和价值感）我们都视而不见。
在互动学习中，父母都站在椅子上，孩子对每位父母说（我只是个孩子我想有所归属），高高在上的父母回应着不同的负能量的话语（就知道哭哭哭啥都不会、怎么考了这么点分，看看别人看看你）当我们说完这些话时，作为父母有种心碎的感觉，很心疼。作为孩子有种绝望的感觉，很无助。当我们再次回应孩子时（我相信你，加油、你真的很棒、给孩子一个拥抱）感觉心里暖暖的，和孩子之间的距离拉进许多，孩子们也有了自信和幸福。
寻求过度关注——分享我和儿子之间的一件事，孩子写作业可能是每位妈妈最头疼的事了吧，有一次孩子在写作业，我在做家务，一会儿子说（妈我有一个字不会写）。我就来帮他写出来，继续做我的事情。一会儿子又说（妈这道题我不会做）。我听了就有点控制不住自己的情绪了（老问我），这时儿子不说话了，我感觉可能是话说重了，很后悔，还要想办法逗孩子开心。后来我才知道其实孩子并不是不会写，他只是在寻求关注和归属感。
我们要多给孩子鼓励的话语，忽略孩子的行为（抚摸孩子），说出自己想说的话（一会我会陪你）相信孩子能够处理好自己的感受。
寻求权利——很多孩子在做一件事情前会先讲条件，比如先看会电视或手机再做，这是孩子在给我们的密码信息（给我选择）这时我们要尊重孩子，可以设立几个合理的限制，和善而坚定坚持到底。
报复——当我们对孩子特别伤心和失望时（你这孩子白养你了）孩子们就会反击（摔东西或打人），孩子没有了归属感，认为所有的人都不喜欢我，孩子给我们密码信息是（我很伤心），这时我们要承认孩子的感受，避免惩罚和还击。
自暴自弃——当我们很绝望时（你这孩子怎么学都学不会，笨死了）孩子就会放弃（反正我也不会那就不学了）孩子行为背后的信念是（我很无助，很无能，尝试是没用的，因为我做不对）。记得我在给儿子讲应用题时，讲完一边还是不懂，我就分开来讲，讲完第一步，儿子说我知道怎么做了，很简单。在我们教育孩子时可以把任务分成小步骤，相信孩子的能力，教给孩子技能，鼓励孩子。
今天真的是满载而归，把正面管教能灵活的运用到生活中，做一个合格的妈妈，还需要学习学习再学习，让自己和身边的人都幸福！
