我们称孩子们的成长阶段为
幼儿学、壮而行、老而乐，三个阶段
0-3岁，孩子们认识出生环境，三翻六坐九爬，再到一岁走。从咿呀学语聆听，再到说。从不会吃饭到吃饭，从一天中大部分时间睡眠到睡眠规律正常。这个阶段孩子要学习的内容。
3-6岁，孩子们学习管理自己的身体开始，管理自己的身体就启动了管理自己的内心。学习安静、专注，正确的规则秩序。心智飞跃的构建，这一阶段的行为习惯，价值观习惯成为了他人生的练习起点。
6-12岁，孩子们开始独自步入学校这样的小型环境，开始用他过去内在储备的能力去平衡在学校里和同学直接的关系和老师之间的关系，尝试独自解决学习问题、克服生活困难。
12-18岁，真正学习能力的发力期，奋力学习的时期，身体巨大变化的时期。随着幼年时期储备的能力练习，此时的孩子思维模式及价值观已经得到了足够的练习经验，进入稳固的状态。
18-25岁，成年时期，初次具有选择的资格，实现幼年梦想阶段。尝试体验学校之外的社会生活，结交一群与自己价值观相同的社交朋友圈。去实践，幼年时期未实现的情怀。
25-45岁，奋斗创业，结婚生子。修正事业，再次起航时期，启动所有幼年储备的能力。
45-60岁，事业出成果，家庭合睦儿女美满，全家族齐发力阶段。孩子在幼年阶段发展，成人中年阶段做到。
60-100岁，老而乐阶段，享受过去几十年积累的果实，颐养天年。
假如3岁没有学会正确的吃饭，可能在3岁的时候我们认为这样并不重要。假如10岁了，孩子吃饭时仍然撒一地时，可能我们会思考，孩子为什么会这样？假如到18岁的时候，孩子吃饭仍然像抢的一样，我们会觉得他需要改正。
其实，99%的家长都认为，孩子身上的问题缺点，一定得改正，这样不好。同时有90%的家长，没有找到问题的原因，或者知道问题的原因却没有有效的方法。
在孩子6岁时，仍然没有专注安静的能力。那么步入下一个阶段的成长，就会出现因为没有专注能力而带来的影响。这个阶段的成长，我们称为修身正己。之所以要修，正是因为在正确的时间里，没有学会他该有的能力。
这个能力并不是某个人界定的，而是我们家族的长者们代代相传告诉我们的。
价值观的问题显化，真正被家长认识到重要性的时候大约在10岁以后，也就是当他第一次青春期或叛逆期出现的时候，我们第一次觉得孩子管不住了，不听自己话了，甚至开始直面与家人对抗。
然而，在3岁的时候，别人有个新奇的玩具，我们会说：你不要要别人的，爸爸或者妈妈给你买一个一样的或者买一个更好的或者买两个，甚至你想要几个都可以买给你。这个时期，我们为了不让孩子去抢他人玩具，或者为了不让他因为别人有而自己没有而感到失落，我们觉得这样做是对孩子最好的陪伴。在8岁的时候，他说：妈妈，别人有一个漂亮的笔，我也想要。我们会对孩子说：孩子，别人有你就得有么？你已经有很多了，不需要了。
此时的孩子，第一次感受到失落。因为他从小一直都是别人有什么自己就会有什么。从这一刻起，别人有什么自己却不能拥有。
等他到了12岁时，当他向家长表达自己想要一件东西时，他不再说别人有我也想要，而会说：我想要一双鞋或者一件什么什么样的衣服。当然，他的想要并不是因为自己需要而要，而是因为同学有一个所以自己也想要，同时他又知道如果跟爸爸妈妈说别人有我也想要，爸爸妈妈肯定不会同意。所以，此时他选择了直接要的方式，并且每一次的要都是超出他年龄阶段匹配的衣服、鞋子 更重要的是超出了你心里想象的品质和价格。
还有一种可能，假如他长时间没有得到满足，他还有可能去悄悄拿钱，或者悄悄借钱。
这是一个简单的价值观例子。孩子的价值观其实从构建起，从未有过变化。只是，在第一次构建价值观的时候，没有用正确的方法去陪伴他，在我们发现需要改正的时候也错失了正确陪伴他的机会，渐渐的引发更多隐患。
我们与孩子的关系，就是陪伴的关系。陪伴是什么，我们都知道陪伴是手把手的教。可，我们为了使他安静，随手给他一个手机。他学会的方法就是，拿到手机就安静，不拿到手机就哭闹。
所以，孩子们今天的成果，无论好与坏，都是陪伴者过去做到的成果。所有的结果都是匹配的，与你曾经的付出相匹配，与家庭家族的德相匹配。
我们的明乐家塾班，进入第三个年头，过去两年的儿童家塾班，一直在陪孩子们去修正，修正过去错误的、修正近期形成的错误的。因为我们知道，陪伴一个生命成为他自己。仅仅去改正是不够的，而是我们希望用对的自己去走出一条属于自己的人生路。
然而，真正成长之前，第一步要接受的就是看见真实的自己，看见真实的自己和想象中完美的自己之间的不一样。愿意用自己的改正做到去实现想象中的自己。最终把想象中的自己改成现实中真正的自己。
今年夏天，在孩子们暑假期间，我们特别为渴望成长的孩子们准备了为期20天的夏令营。
这20天里，孩子们放下学校的学习工作、全然的进入到成长发展的状态中。在同一个阶段里去做到。
我知道我不会，我愿意学习愿意改正。
这是每一位孩子在参加明乐家塾班夏令营的初期标准。我们愿意为每一位准备好的孩子倾注自己的所有。
我们都是这个世界的一粒微尘，没有坚实的家庭背景，没有丰厚的物质基础，我们都来自于最普通的家庭。正是因为这样普通的我们，有一个热爱生活热爱每一个生命的心，所以我们做了今天的这件事。
曾经这个姬老师一个人的梦想，如今成为了我们美乐家园所有人的梦想。我们希望每一位孩子的一生不要停留在痛苦的反复中。我们渴望每一位孩子的生命都闪耀着他的光芒。
2019年，我们家塾班所有的孩子有一个共同的成长目标：
1.身体健康
2.学习能力成长
3.收获成果100 100 100
我们期待，在7月份20天的夏令营里，我们的孩子们都能够做到 成长 100 100 100。
