改变认知才能看见智慧
No.213
这一节刷新了四个概念：组块、记忆、迁移、三重心智加工。
在这一节学习的时候，课程内容我反复听了不下十遍，因为其中有几个概念一直不能理解，我能感觉到自己很着急有些概念听完就像是左耳进右耳出，完全留不下印象，更别说深入思考了。静下来的时候，我意识到对于这些概念我没有基础，以前的输入系统中没有认知也没能在短时间内找到可以和以前了解的模块可以对接、类比或者相似的内容，所以应该算是这块拼图没有能够拼到我的知识体系上，唯一的办法就是在我过去积累的模块上打磨一个接口，然后把这些知识拼接上去，如果没有条件就要创造条件，比如：读《思考：快与慢》、写篇文章、与人分享所学内容尝试表达清楚自己的意思……
关于组块chunk，在这里玩了一个小小的文字游戏。Chunk是一个名词，像砖头，我们把信息、知识、技能等封装起来形成的就是一块一块的“砖头”，chunking则指的就是整个这个封装过程。组块的意义就在于，把不相关、无意义的事情看成一件有意义的事情并记住。体积越大越结实的的砖头每调用一次相当于调用好多次体积小的砖头，这个是常识类比一下还是不错的。
我想chunking大概说的就是我们把信息知识技能整合、融会贯通并调用的能力，每当学会一个新的知识点，能不能打包组合联系面越广，就像压缩文件一样每一个组块内包含的内容就越多，每打开一个组块所获取的信息或者能够理解的信息就越多。由此可见，专家和新手的区别就在于组块的数量和大小，如果我们有能力组装足够大的若干组块，我们每一次单次调用知识点的时候可选择的范围就相当广，如果别人的简单组块理解某个东西是需的是4秒，那么复杂组块理解的时间可能就是1秒，体现出来就是反应能力、同时处理多个信息的速度和能否深层次理解一个概念。如果体现在生活中就是我们“脑补”的能力。
关于记忆，工作记忆和长时记忆，有了更深层次的理解。七年前刚开始学习彭聃龄编写的《普通心理学》的时候，就被短时记忆和长时记忆搞得头昏脑转，就算知道了短时记忆就是现在在处理的事情，而长时记忆是我们常讲的记忆力，但完全没有特别明确的概念以为这只不过是一个概念，连艾宾浩斯记忆曲线也不甚在意，因为这些内容就算是知道了也并不能改变我的生活和学习习惯，无法进入到我的操作系统中。
这次刷新的概念是：把短时记忆改为工作记忆，这一下子让我感觉到非常好理解。而“操作台”这个概念的引入更是给了我深刻的印象，目前我所能感知到的内容以及思考过程都是在操作台上的，而我需要被提醒才能回忆或者想起来的内容就是在调用长时记忆。工作记忆最重要的工作就是理解、处理、穿插、混搭各种信息，然后再封装后存储在长时记忆里，就像是分门别类放进仓库。而在这个过程中对我而言最重要的是尽量做一个大的打包封装，也就是做一个大的组块，调用自己以前记忆库中尽量多的东西然后和操作台上的内容进行整合，也会有完全不同的化学反应的产生。
就像现在，我感觉自己的思想就像是随着手指在键盘上的敲击，一缕一缕被电脑吸收整理转化着（虽然进行这个过程的其实是我自己本身），这种脑子要被清空，哦，不，是工作台上的内容要被清空的感觉真的很不错，在不断联系曾今学习过的内容的时候，就像是在为电脑或者手机中的个别软件升级，修复一些bug增加一些功能在以后的过程中更好被调用和解压。
在这里有一个让我醍醐灌顶的内容就是看到一个大脑的记忆操作图，工作记忆就像是一个有四只脚的章鱼（工作记忆的容量是4个组块），它伸出四个触角在后面的仓库里抓取组块在工作台进行操作和处理，然后把处理打包封装好的信息再重新放进仓库，记忆就这样一个过程。假设现在有一件事情需要我们去思考处理，如果能有封装信息足够多的组块（即一个组块内就封装了所有需要的信息），工作台处理的时候只需要调用一个组块即可，那么章鱼的四足只被用了四分之一，剩余的四分之三就可以处理别的事情，反映在现实中就是有些人的反应速度非常快、毫不费力就能理解很多东西，而组块内容封装不够多的人理解起来就比较慢，甚至有些人的认知中没有这些内容的话，甚至对此完全不能理解。
对此我深以为然，以前总觉得自己脑子里的东西要拆分成好多才能给身边的人讲清楚，并且自己的联想能力还不错，以前一直觉得是不是自己思考的东西太复杂了，常需要很多环节才可以跟别人进行交流，现在看起来是大约是我小时后就开始锻炼自己的封装能力，因为很多内容没有人教都是我自学的，所以每一步的思维链接都是由自己打造的，一环一环也是自己引导自己去做的，没想到这竟然是我成绩好的秘密，太感谢自己这个不自觉地行的了！
关于“记忆宫殿”，如果不是课程中提到这个点我去查询了相关内容，根本不知道自己一直以来使用的方法居然就是这样。小时候开始，我常常会在自己的脑子里看到一张特别大的白板，每当我读过或者自学过的内容都会出现在这张白板上，旁边有一支神奇的笔（小时候我一度以为这支笔就是神笔马良的笔），每当我合上书需要背诵、或考试的时候，这支笔就会在白板上写下我的思考过程，然后我就能看到背诵内容的原文或数学物理化学公式，有很长一段时间考试的时候我只是把我脑子里白板上的内容抄在卷子上，我总会不由自主的想，这考试要有多简单才能让我不用思考就能答题啊？也曾困惑过，我自己脑子是不是有问题，怎么会莫名其妙出现这种东西，也曾偷偷问过朋友，他们都无法理解我在说什么。后来这张白板就只出现在我的梦里了，不断不断画着地图，变换着小桥流水、古道西风、破城土路、古城墙边，很多很多地方，而我时而步行其间、时而骑自行车自由穿梭、时而被动坐在奇怪破旧的小车里一路飞快地参观，现在知道了，那些都是我曾经的经历、思考和有情绪的事件。过去不知道的时候就是暴殄天物，现在知道了，就要开始重新审视自己的“记忆宫殿”了。
关于迁移，这是一个我以为我知道却发现自己根本不能运用的一个概念。看到就想到的是“举一反三”，但是不仅仅如此。上初中的时候有一本奥数教辅《举一反三》，当时看到里面的逻辑思维就是转换所指和能指，刚开始还觉得很有意思到后面就觉得这样的联想我自己也可以，甚至自己也开始尝试着编写题目来考同班同学，看着他们抓耳挠腮心里偷偷窃喜。只是可惜的是，对于“迁移”这样的概念，我仅仅停留在了对一道题能不能有多种解法这样肤浅的认识，而打通各个学科之间的联系，透过现象看透本质这样的思维我一直没有建立起来，以至于在后来的学习中越来越觉得没有意思。
想要学会“迁移”只有一个最好的办法就是——自学，自己学习，自己思考，打通自己认知的层面。
关于三重心智加工，这是我反复听的最多的一段内容，不是因为难而是我突然发现这里面讲的内在逻辑以前居然一点点都没有出现在我的认知体系之中。这个发现让我在前期烦躁不安，然后一身冷汗，最后安静下来进行知识拼接。
三重心智包括：自主心智、算法心智、反省心智。简单来讲就是自主化反应、智力和理性。这里涉及的概念——思维倾向，是我以前知道却一点也不能理解的，简答来说，思维倾向就是在智力思考之后能否做出最优化方案的倾向，就是已经根据过去的经验或者环境因素推知了各种可能的后果，但是由于自己思维倾向的角度不同，最后可能得出不一样的结果。
理解三重心智加工就是为了帮助我们反思我们学习的重心，提醒我从简单的提高智力、学习成熟性知识转化为理性的思考，用更多的力量打磨如何更好选连自己的思维倾向。这是一个说起来很空泛、很不好理解的一个内容，有点像是预设好的跑道，思维倾向就是你知道自己要跑步，面前有好多赛程可供选择，你可以根据自己的体能、目标、环境等条件进行选择，选择了一个赛程之后你是已经清楚的知道自己即将面对的是怎样的一场比赛，思维倾向就是在这个选择中影响你思考的这个过程，锻炼思维倾向就是优化我们的思维，尤其是关系到我们的反省心智。（怎么感觉有点像是“思维定势”的感觉？）
刷新概念的感觉就像是给自己脑子做了一次彻底地清理，这一节是基于哲学理念之上的科学认识原理，也就是我们的大脑究竟是如何帮助我们学习和认知的，明白了原理，以后在修正的过程中就能找到对应的部分进行整理和加工。
刚开始的这两节课并不容易，要想真的弄清楚就更不容了，希望自己在这条路上不走回头路，每一次的概念刷新都能把相应的模块更新并放进记忆仓库，搭建好的舞台我们要做的剩余的事情不过是更好的完善这样一个目前还比较粗糙的体系，再也不是以前那样每一次都是打破重来。积累和复利的效应从现在开始积聚能量，期待更美好的惊喜出现！
