大家早上好，我是连城中心小学的教师，强小茹，大家都亲切喊我强老师。

其实小时候给我起名字是，“小儒”，儒家的儒。爸爸说，成不了大儒就成个小儒吧。后来因为登记错了，就是现在含辛茹苦的“茹”了呢。现在我和孔老夫子一样的职业，进行授业解惑，想想都觉得有缘分呢。

可是一开始的，并不是这样想的。刚上班那会，每天味同嚼蜡，痛苦呻吟，觉得上班如此痛苦、觉得教师不是我爱的职业，我干不了。要是听到其他老师在办公室抱怨，哪个学生不听课，哪个家长又麻烦，我都会烦躁不安。

后来有一个决定性瞬间，让我学会正念，学会平和，改变了我的内心。因为痛苦，于是我就反思，既然选择，就要好好做，如何能到改变这种情况呢？qq群里面有个成员叫“快乐园丁”，引起了我的关注。我心想，快乐园丁，真乃快乐的园丁？我要观察考证一翻。第二天，我看着她早早的来到学校，整个人精神抖擞，仰首挺胸，激情满满。第三天，她在处理班级事务，班级门口，好像处理了一个小插曲。再后来，接了一年级，班级的孩子刚入学，不愿进班级，她就手拉手，牵着孩子的手走进教室？我被惊呆了，我也是一个两岁宝贝的妈妈，我做不到。我问她，您真的快乐嘛教书？她说，是呀，很快乐，那要遇到麻烦的孩子呢，那也不烦。她回答到。

那么，我如何能够做到如此呢？我开始了反思。首先，我要理清外部的环境，如果有老师在办公室抱怨什么的，我就立刻起身出去。斩断外部消极影响，让自己尽量保持积极的心态面对工作。

我从来不认为工作和生活真正可以分开，人每天24小时，睡眠八小时，工作8小时，一天醒着的二分之一呢。如果，工作的8小时不快乐，那自己的人生何谈快乐？

其次，要时刻保持正念，和孩子相处，就像“汤姆and杰瑞”般放松，如果对手的段位高，我把它降住，我就是高手中的高手了，哈哈。如果自己发火了，要能够觉知到自己在发火，认识到发火本身，就会减轻发火的频率和强度。

再次，找一个监督机制，我找了一个我们班比较活泼又比较大胆的女生，每当我想要爆发时，就及时的提醒我。没办法，当着几十个孩子的面，答应过的事，不履行不行呀，硬是把火给压下去了，疗效显著。

从那以后，整个人慢慢的都变了，不再情绪化，每天鸡血满满。遇到像周五元宵节节的下午。孩子们有些许的活跃，我也不会生气，换位思考，竟然觉得可以理解。

前段时间听樊登读书会，诺贝尔奖杨振宁老师曾经到家乡的学校去演讲，走到学校门口，两条宣传语引起了重视，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，杨老师说，把它摘下来！要不我就不演讲了。校方很不解，还是把它摘了下来。说，既然摘下来，您就再写一个呗！杨振宁老师，提笔写起，书山有路勤为径，，学海无涯乐作舟！樊登老师，也曾采访过莫言老师，您为什么能获得诺贝尔文学奖，莫言老师自嘲，我只上了小学二年级！

只有从内的动力才能持久，外在的动力，无法长远。就像我自己也是，小学是为了考初中，初中为了考大学，大学毕业之后呢，整个人就会陷入迷茫。内在的动力，才会强大、持久。

三年级的孩子，处在思维发展的关键期。教师的的思维和磁场会深深的影响给孩子们。老师和学生不仅能学会在阳光下学习和生活，还要学会自带光源，照亮别人。

我还有一些好习惯的养成要跟朋友们分享:

1每天晚上想好第二天的课程，制定目标，比如说，今天把第一课上完，并预留时间写生字，并利用下课时间，把组长的先批掉。再让组长检查，就游刃有余。这样第二天就会不慌不忙，早起后有了方向感。学生也是，我上课前通常会让孩子预习，并让孩子用自己的话说，课文讲了一件什么事？锻炼语言表达能力，提前预习，会让学习效率提高20％。

2课前，会起头背古诗，给孩子们一个提醒，并在背诵古诗中快速整理上课需要准备的学习用品。

3、课前课后五秒钟垃圾大作战。同学们心里自己数五秒钟迅速，捡起纸屑，放在自己准备的垃圾袋中。下课后，也是如此。

发作业，或者站队集合也是如此，如果孩子们做的好，我会及时表扬。

4、在课堂中，如果孩子困了，打哈欠，学生可以自己站起来醒困，醒困了，自己再坐下，不需要告诉我。往往我会给她眼神的鼓励。

5、如果课堂中有需要背诵的，一定会教授孩子们背诵的方法。如三下第一课《燕子》第一段。一身五黑光亮的羽毛，一对俊俏勤快的翅膀，再加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼激灵的小燕子。我会和上学期，学习过的人物外貌相联系，一眼望过去，先整体再局部。关键词、想象、画面记忆法。这样的速度就比较快。

好的生活习惯和思维习惯，会助推孩子们的学习，我从来不马虎。84人的大班级，想要管理好，不容易，拼的是坚持。一日复一日的坚持。

当然，我还有很多的不足，比如建立和家长的沟通，比如深入到学生中间去，等等。这些都是需要我去学习的，但我不着急，一步一步来。今天很感谢，郑校长和徐校长给我的这次机会，我很珍惜。其实，我只是连城中心小学，阳光中的一束；闪闪红星中的一颗；是万花丛中的一朵罢了！2018，我会谦虚，感恩，前行！谢谢大家！我的演讲完了！