一直想写一下这个话题，也跟很多伙伴分享了这个话题，依然感觉到还是有很多作用没有讲清楚。

我的孩子明年要高中毕业了，她在小学二年级的时候，我就开始了生命成长，同时也摸索着跟孩子的相处日渐回到了我渴望创造的关系。而零花钱的确定划分在这个过程中，支持我跟孩子建立了平等、尊重、独立的相处模式。

到了长大后，孩子的自信部分，懂得为自己做选择的部分，会为自己人生规划的部分，都离不开我的放手，而放手的其中一个有力的工具就是零花钱。

1、给孩子定下一个合适的零花钱，对每个孩子来说都是不同的。有你的经济基础和孩子的需求共同决定。

孩子上二年级的时候，我定了20元/周的零花钱给她。原因是，她真的有很多需求想要体验的。校门口的零食、自己喜欢的笔、本、贴画等等。在她那个时候，同学们花2元钱都要向父母要，她完全支配着属于自己的20元钱，真的是很壕了。

我感受到她开始的时候有个不适应的阶段，例如，买的东西不靠谱，重复买等等。这个阶段过去之后，她就非常会买东西了，这个能力只到现在。

自己也有个不敢放手阶段，她这样会不会浪费啊，被骗了啊......另外，我们那个从小被要求节俭的家庭长大，家里什么都有，我什么都给她买，她要什么有什么，要钱做什么？这些声音都在我耳边出现。

同时也有声音在我耳边说：现在不让她体验，到长大再体验吗？

就这样在矛盾纠结中，要自己收回要干涉的手，一步步放手，一步步看到孩子真的越来越好。

也就是说：我用20元/周，换回了孩子具备自信选择自己想要东西的能力。而这个能力最后变成了，选择自己喜欢的学校，喜欢的专业，喜欢的人。

2、零花钱不合适就调整，因为这个方法目的是为了孩子这个人。而不是人来服务于这件事。

最开始时候，钱是这些就足够了，后期会发现，她的能力越来越多，我需要放手的也越来越多。例如：她有了新的爱好，她自己具备了给自己买衣服的能力，这个爱好需要的钱超出了她零花钱的部分。我就开始给她把零花钱逐步增加到100元/周。她也会跟朋友出去玩，也有一些消费，都包含在内。

这个部分：人性化的调整，都服务于她的能力越来越好。

这个时候，零花钱变成了她用来人际关系相处，支持自己发展自己的爱好，更多的体验自己生活上照顾自己的能力。

3、随着孩子的年龄增加，零花钱包含的内容更多了。孩子上高中了，我知道她已经完全学会了照顾自己的能力。目前，除了她还不具备赚钱的能力，她已经可以独立生活了。

这个过程中，我再次调整了对她零花钱的支持。1000元/月，她可以买所有她喜欢的东西，除了非必要我支持的部分，她已经对自己的人生有了更多的掌握和经验。

我知道了，零花钱已经变成了她了解在这个世界上生存，她基本需求是多少，只要挣到多少钱自己就可以过怎样的日子的生存日常。

这些就是我在亲子关系中，用零花钱完成的对孩子支持的部分。这个部分的清晰，让我和她都很自由。她不必委屈自己，我也很安心，她过的很好。

对了，我呢是一名普通的工人阶级，孩子小时候月薪几千元。有的家长会担心孩子会狮子大开口，其实这些担心都是多余的，孩子根本不会要超出父母能力的东西。反而是我们的担心对孩子造成了压抑，形成了他补偿性的要。

孩子的能力也不是一下子长大后就突然长出来的，是成长过程中逐步成长起来的。

现在我能看到，表面上我们在谈的是零花钱，而本质上是孩子在体验自己的意识力来为自己服务、选择。体验自己可以照顾自己肉身的能力。这个能力，我们要不要支持她呢？