课程简介
写作课是汉语言文学专业重要的基础课。本课程以文学写作和文艺类学术写作为重点,在对写作主体论进行分析之后，将通过写作过程的专题练习和文体写作实践两部分，帮助大家理解写作环节的操作程序和技巧，积累写作的实战经验。
第一章
写作活动和写作行为
第一节写作活动的特征
写作的概念
写作是一种以语言文字为媒介的文化交流行为，是人类社会各个领域都不可或缺的信息记录与传播方式。
作为人类凝聚思想、表达情感、加工与传递知识的基本手段，写作是人类精神生活与实践创造活动的重要组成部分。同时，它也是我们创作文学艺术作品的重要途径，和人们日常生活工作中必备的一种基本技能。
写作的基本特征
阅读与写作是人类最基本的交流途径之一。
对于大众而言，写作是日常生活中必备的一种基本技能，也是人们体验和表达感情的重要媒介。
写作是大多数人生活的组成部分，它既是一项与我们的思想、情感、价值判断、表达、
交流等生命活动息息相关的基本人类行为，也是一项与找们的上能A东旱至关重要的。达技能。更好地掌握这一技能，对于提高我们的基本素质和实践能力都是至关重要的。
不同写作活动的不同要求
(1）个人的日常写作主要依赖的是真实的生活经验和对基本语言规范的掌握;
(2）文学写作除了个人独特的情感体验之外，还需要感受力、想象力、精神境界的升华和丰富的表达技能;
(3）学术写作的基础是不同学术领域的专门知识与科学方法，对所论问题的深入考察与研究，对事物之间关系的科学认知，其次才是严谨的逻辑和准确清晰的阐述;
(4）应用写作则要求对写作目的和工作领域的透彻了解和正确把握，对文本涉及的对象和相关事务程序的全面认知。
一篇好的文章或作品的完成，一个作者写作水平的高下，所依赖的不仅是写作技能，而是作者学识、思想、情感以及对生命感悟的综合体现。
实践性
(1）写作的实际操作过程:是运用语言文字将作者的思想、情感、生活经历、工作业绩、学术研究成果或其他需要传递的信息凝结成文本的过程。
(2)写作说到底是一种实践活动，写作能力是一种将个人的所思、所想、所得、所获诉诸笔端与他人交流共享的最基本的表达与沟通的技能。
(3）写作作为一种技能，它具有自己的操作规律和技巧，但这些规律和技能不是单靠知识学习可以习得的，而需要在不断的写作实践中才能逐步理解和掌握。
主体性
(1）主体性是写作主体具有强大的主观能动性，一切写作客体，无论是自然现象、人类生活场景、思想情感，还是科学知识都只有在经过作者头脑的感知、加工、整理之后，才能诉诸语言文字的表达。
因此，写作活动的整个过程，都必然受到作者的思想认识、情感情绪、意志品格、想象力、创造力等因素的支配。
主体性
(2)）由于每一个写作主体在生命体验、思想、情感、心理素质、语言能力诸方面的天然差异，因此基于个体差异的写作活动必然具有鲜明的个性特征，每一篇充分发挥主体能动性的写作成果也都因熔铸了作者独特的经验、思维、才情、品格、见解和语言风格而呈现出鲜明的创造性。从这个意义上讲，每个文本都应当是独特的，不可复制的。
(3）任何一篇文章的完成都是作者的心血凝聚;同理，每一部作品的优劣成败也都与写作主体的修养、水平、能力息息相关。
第二节写作行为的诸环节
需要说明的是，在实际写作过程中，上述环节之间并没有截然的划分，也非简单按时间顺序线性排列推进，而是相互交错、动态结合，并因文体特点和作者个人写作习惯的差异而变化无穷。
准备阶段➡素材的收集
(1）所谓素材的收集其实是处在日常生活与写作行为的交叉点上。它首先指前写作阶段的积累。
(2）从特定的写作目标出发，有针对性地收集素材则是写作中另一条常见的途径。
第二节写作行为的诸环节
准备阶段➡动机与选题
(1)写作动机的生成是一个复杂的心理过程，有苦思而生成的，也有偶然触发的;有主动寻求的，也有被动从事的;不同的作者，不同文体的写作，动机发生的情形可谓多种多样。
(2）选题则是在学术写作中更为重要的问题，这是因为文学写作多是有感而发，通常不会受到题材的影响和限制。学术写作选择客体的前提是发现问题，选题就是选择研究对象和研究范围。此外还需合理确定题目的大小深度，以及自己是否有能力完成。而这些恰恰是学术写作最重要的前提。
构思阶段
1、在头脑中对将要动笔的文章做一个整体的规划和设计，这便是通常所说的构思阶段。
2、构思阶段的环节:
(1）首先是聚思和立意，即确立本次写作的核心内容，解决写什么的问题。
(2）其次是运思与谋篇，即确立文本的主要表现内容、结构框架，制定写作大纲。
行文阶段
1.行文阶段则指从落笔起草文本到最后修改定稿的整个过程。
2.主要任务是通过具体的语言操作，实现预定的写作目标。
3.一个成熟的写作者需要掌握的技巧:写作实践中最基本的表达方式通常有叙述、描写、抒情、议论、说明等等。
行文阶段
(1）叙述，文学写作中的铺垫与悬念，伏笔与照应，意外与突转等等也都是常用的叙述技巧。
(2）描写是指在文本中对人、境、事、情进行具体、生动、形象的摹绘。
从描写对象看，包括人物描写、景物描写、场面描绘;
从描绘形象的角度看，有正面描写、侧面烘托、细节刻画和暗示性描写;
从描写风格看，有简单勾勒的白描和浓墨重彩的工笔等。
(3）抒情是写作表达手段中相对较单纯的一种，对于写作者而言更为重要的是体察、提炼理解、升华各种类型的情感和正确把握表达情感的分寸与效果。
写作中的抒情主要是表达作者对笔下事物的情感立场和态度。
(4)议论是各种不同的文体都可能运用的表达手段，是作者针对作品中提出的问题阐明观点、发表见解的重要环节，但不同的文体发表议论的特点各不相同。
议论至关重要的是提炼观点。
(5)说明，主要与文章中运用的知识性内容和实证材料的解说有关，也是各类写作中具有实用价值的工具性环节。只要运用合理，条理明晰，资料信息准确，描述科学规范即可。
4.情感表达的内容和方式因文体的差异而各不相同:
(1）诗歌以情感表现为中心。
(2)散文的情感表达则更接近日常生活。
(3)小说，多数作者更注重与故事保持情感的距离。
5.写作行文中不同语体的表达特性
语体的概念∶
不同的文类和文体有不同的言说方式与表达特点，这便是通常所说的语体。
语体的分类:
根据不同的写作目的，我们可以把语体分为文艺语体、科技语体、政论语体与事务语体。
5.写作行文中不同语体的表达特性
①文艺语体
追求表达的创造性和个性，因而常常突破固有的表达模式和语言规范，被认为是“陌生化”的语言操作。文艺语体重视运用富有表现力的修辞手段，使表达生动形象之外，更注重表达的丰富性和高度的内涵，富有表现的张力。在遣词造句上更加讲究推敲锤炼，以表现语言的声韵之美、节奏之美、句式之美和风格之美。
5.写作行文中不同语体的表达特性
②科技语体
追求精确、严谨、凝练，尽可能避免表达的歧义和带有主观感情色彩的修饰，因而力求用语科学准确，句式严整规范，定义界说严格，观点表述缜密，还大量采用定量分析和数据资料等客观化的材料作为论据和佐证。
5.写作行文中不同语体的表达特性
③政论语体
通常应用于新闻报道、政治评论、思想评论、杂文、演讲报告等直接介入社会政治文化生活的文章，它需要面向大众读者和听众。因此，这类语体除了具有一般议论文所要求的严密的逻辑性之外，更注重说服力、感染力和鼓动性，比较讲究语言的技巧。
5.写作行文中不同语体的表达特性
④事务语体
事务语体则追求明白实用，要求表意明确、直接，尽量不用表意模糊的修辞手段，但重视行文的格式，常采用规范的称谓语气和习用的套语。
6.行文的最后一个环节是修改“吟安一个字，拈断数茎须”
“二句三年得，一吟双泪流”
修改的环节因人因事而异。
>随堂测
单选题:
根据不同文类和文体的言说方式与表达特点，语体大致可以分为()
A.叙述语体，描写语体,抒情语体
B.口语语体，书面语体，事务语体
C.公务语体，社交语体,文艺语体
D.文艺语体，科学语体，政论语体
[答案]D
[解析]根据不同文类和文体的言说方与表达特点，语体大致可以分为文艺语体，科学语体，政论语体。
