新学期伊始，都是各培训机构招生的旺季，前来咨询了解的家长特别多。很多家长都有“串”培训机构的经验，上来就问，报名前是否可以试听。就像我们机构，新学期会安排很多公开课，让有意愿了解的学生家长带孩子来试听，试听结束后再商讨报名事宜。培训机构的试听课本来是为了让家长了解机构的上课模式，结果却成了很多家长是否报名的一个依据。
每次小朋友试听完，家长最关注的就是小朋友的态度。小朋友的兴趣点是家长报名的动力。这的确是有些主次颠倒了，毕竟很多孩子搞不清楚上课的初衷是什么，为什么要上课。孩子的关注点都在好玩有趣上面。所以很多机构都在让小朋友感兴趣的点上下足功夫，让小朋友high起来，别管试听讲了什么，有没有学到知识点，小朋友高兴最重要。这样的直接后果就是小朋友不管试听哪里的课，试听什么课程内容都会说感兴趣。
本着尊重孩子的原则，孩子一旦开了金口，家长一般才开始认真思考报名事宜。当然不会一下子做出决定，即使小朋友说感兴趣，很多家长还是抱着再了解一下，再比较一下再做决定。很多家长也跑了很多机构，试听了很多，试听来试听去还是做不出决定到底该去哪家学习。需要注意的是去哪里学习，最终还是取决于家长的综合衡量。
报完名后，开始进入学习阶段，小朋友的态度跟试听时的感觉却完全不一样。
我最近接了一个新班，小朋友都是二年级的学生，他们学习的课程是佳音领袖系列。新教材的特点是将单词、句型融入对话。公开课是另一位同事负责，后来这批学生基本都进入我的班级进行接下来的学习。同事将公开课上一些小朋友的表现告知了我。跟乐意服从老师安排的学生作比较，不太愿意服从老师安排的学生在学习上会更吃力一些。
Tom（化名）属于上课坐不住的类型，但是只要有好玩的游戏，他都想参与，但是因为课堂表现不佳，他参与的次数受限制。回家后他不坚持听读，他最怕爸爸，根本不听妈妈的话。作业完成质量不佳，学过的知识基本在脑海里没有什么印象，每次考试都是不及格。每次放学都是最后一个走，但是成绩始终没有什么改善。
跟妈妈的交流中得知，学英语是他自己的选择。试听结束后是他自己说要报名，结果学的一塌糊涂。
很多小朋友都会存在这个问题：明明是Ta自己说感兴趣，为何到最后却苦不堪言呢？这是因为很多小朋友的兴趣点都在好玩上，而不是学习上。很多兴趣到最后都必须进入学习这一环节，只要跟学习扯上关系，又有多少乐趣可言，更谈不上兴趣了。
学习舞蹈不需要死记硬背，但是练习基本功要忍受疼痛。基本功过关了才能跳各种动作编排起来的舞蹈。学习钢琴不需要动手写字，但是手指需要不停在琴键上跳动。各种考级过关也需要大量的时间来练习，强化肌肉记忆。打篮球，踢足球看似不需要动脑但是每天枯燥的训练也需要有一颗耐受寂寞的心以及机械不停反复的单一练习。
相对小孩子而言，他们更是缺乏定力，他们的兴趣没有恒定的点。唯一不变的是吸引他们，让他们感兴趣的永远是跟玩有关系。但是学习能永远跟玩有关系吗？兴趣教学真的能做到只要孩子感兴趣就能做好吗？据我了解，目前没有哪一种教学能做到这一点，除非孩子不需要考试。但是如果没有考试，你怎么知道孩子学的好呢？人才考试选拔制度一直在改进但是一直得不到废除是因为社会需要这种制度来选择用人标准。
今天你因为孩子感兴趣选择让Ta学习英语，是不是明天不感兴趣就不需要学了呢？现在可以选择不学习英语，是不是以后因为不感兴趣，就可以选择不学习了呢？很多家长会说肯定不是。
那英语也是学习，为何孩子说不感兴趣就可以不学了呢？很多家长要么沉默，要么躲避，有些甚至天真的认为，现在还太小了，等孩子上了三年级，学校开设了英语课程，Ta自然会更感兴趣。结果事实会将你暴击一顿。
对待兴趣这件事正确的做法是兴趣引进门，习惯驱使成自然。孩子感兴趣的事情，只要条件允许，家长一定会去支持，但是一旦选择了，那家长就不要轻易放手。家长的责任是帮助孩子养成做感兴趣的事这种习惯。兴趣或许会退化，但是习惯一旦养成了就很难去摒弃。
孩子早晚要进入成人的世界，每天大部分时间做不喜欢的事情，这是成人世界的真相之一。即便如此我们也要去做？当然不是兴趣使然，结果就是习惯。因为我们已经完全适应了这种生活模式，而且也养成了习惯。
吸引你开始一件事情的因素中，兴趣占了很大比例。但是能让你坚持下去的一定是习惯。
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