江上往来人，
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，
出没风波里。
这是今天给孩子们教的一首古诗，孩子们的记忆总是比我们大人的更加灵活一些，没读几遍，已经能熟读背诵。我用通俗的语言给孩子们讲解了这首古诗的大意和诗人是在什么样的背景下写下这首古诗的？
我说，江岸上南来北往的行人，都非常喜欢这里鲜美的鲈鱼，在你品尝着鲜美的鲈鱼的时候，请您看一看江面上，渔民正驶着一条小船出去打鱼，江面上起风了，刮起了风浪，这条小船呀就像一片叶子一样在江面上飘飘荡荡。随时都会有被风浪打翻的危险，所以渔民多艰辛呀，行人吃到的鲜美的鲈鱼正是渔民们用艰辛的劳动和冒着生命的威胁打上来的，所以呀，吃的人应该感恩渔民，而且要珍惜这么来之不易的美味，是不是？孩子们听得若懂非懂的点头。
我捉住机会的给孩子们灌输思想教育。鲜美的鲈鱼是渔民们用艰辛劳动打捞上来的，不仅是鲈鱼，还有平时我们小朋友吃的大米饭，还有各种粮食，是不是随便就能得到的呢，？孩子们天真回答，不是的，要用钱买。我接着问，是钱把粮食生产出来的吗，钱会长出庄稼吗？孩子们摇摇头，然后有孩子大声说，老师是农民伯伯种出来的。我当然过去跟这个孩子来一个击掌，宝贝太棒了，说得太对了，就是农民伯伯们种出来的。而且种庄稼也是很辛苦的，当我们在玩的时候，农民伯伯正在地里给庄稼施肥除草，当天气炎热我们在吹着空调吃西瓜吃爱冰激凌的时候，农民伯伯们正顶着大太阳在收庄稼，汗水把他们的衣服都湿透了。农民伯伯他们辛不辛苦呀，孩子们的心都是最容易柔软的，认真的回答，辛苦！你们看农民伯伯种出来的庄稼那么辛苦，所以我们是不是应该感谢我们的农民伯伯呢，是不是应该珍惜粮食呢？孩子充满正义感的齐声回答“是”。我的目的在一步步逼近“可是，老师发现，每天吃饭的时候，总有许多小朋友把饭呀菜呀撒的一桌子都是，那多浪费粮食，多辜负农民伯伯们的艰辛呀？所以我们以后吃饭还要不要把饭菜撒在桌上呢”孩子们像意识到这是一个错误后大声的回答“老师，我不会把饭菜撒出来了，我吃饭的时候用碗接着嘴巴吃……”我表扬了孩子们的领悟，接着往下的说教。
我们所穿的衣服呀，所用的物品，都是不同的工人用劳动制造出来的，所以我们也要学会去珍惜，去感恩对不对，感谢他们制作出那么漂亮的衣服，才让我们穿上后变得更帅更漂亮……
其实呀我们还要感谢我们的爸爸妈妈，因为是爸爸妈妈去工作去劳动了，才有我们幸福的生活，我们才有新衣服穿，有玩具玩，有好吃的，可是老师也发现有一些这样的小朋友，他们总喜欢缠着爸爸妈妈给买玩具，明明家里有了，可是在外面商店看到了，还想要，如果爸爸妈妈不给买，就耍赖哭，用哭来要挟爸爸妈妈，你们觉得这样对不对呀？这样孩子们的声音都变得弱弱的，好想想想自己也犯过或者的“无赖”说“不对。”爸爸妈妈上班多辛苦呀，你们不仅没有感恩他们还要向他们耍赖任性，这样的做法可是不好的。爸爸妈妈给你们买，那是因为爱你，可是我们要懂得去感恩他们的爱。当妈妈给我们做好饭菜的时候，抱着她说“妈妈，谢谢你给我们做了美味的食物。”当爸爸下班回来时，抱抱爸爸说“爸爸谢谢你，为我们努力工作，你辛苦啦！”这样即使爸爸妈妈再辛苦，听到宝贝那么体贴的关心，他们再辛苦也会觉得幸福的。我们要懂得去感恩，去珍惜！
这是利用《江上渔者》引发的思想教育，教孩子诵读这首古诗不是我的目的，我想利用一切锲和的机会培养孩子们思想品德。
这节课后中午吃饭时，孩子们桌子上比往常干净了许多许多，还发现有一个小可爱，碗边掉出来了一粒米饭，趁着没人注意快速的捡起来塞进了嘴巴，小小的举动被我发现了，我会心的笑了。
