儿子8月23日就开始上高一了，又一轮紧张的学习开始了。作为一个旁观者及生活后勤保障人员，回首儿子三年的初中生活，一句话不由地浮现脑海———“难以释放的青春、忙里偷闲的爱好”。
孩童时期及刚刚懵懂少年之际，我们本着全面发展的思路，“缺哪补哪”，四处出击、报修各种兴趣爱好班。我们自身五音不全，估计儿子在音乐方面可能也不咋样，就首先引导孩子报了一个电子琴考级班。果然，儿子对此不太喜欢，半推半就之间，考过三级后偃旗息鼓了。在此同时，我们支持儿子练了3年乒乓球、2年篮球、蛙泳、街舞，妻子自己教了一段时间绘画。街舞比较有趣，儿子结识了几个青春洋溢的阳光少年，还参加了2012年的市级电视台春节联欢晚会，在各类活动中，算是一个比较有成果的项目吧。但是，我细心而论，孩子在各类活动中，都没有完全心无旁骛地沉浸在活动本身的乐趣中，我想，这些都不能算爱好吧……
我有点沮丧，像是看孩子“抓周”一样，心里主流的项目都没有真正激发儿子的爱好。又一次，妻子无意之中应儿子要求买回一个组装模具，儿子折腾了一下午，组装好了，我看着他发自内心的高兴，我突然意识到，这小孩喜欢这个活动。于是，我让孩子在网上自己选，买回模具拼装了各类坦克、车辆、军舰模型。其中一个军舰，儿子利用课余时间拼装了一个星期。
在拼装模具中，不需要父母的激励、伙伴的陪护、老师的督促，孩子眼里只有拼装模具、专注及发自内心的高兴。我想，这就是爱好吧。
在三年起早贪黑的应试教育生活中，我们有幸发现了儿子的一个爱好，让孩子体会到了什么是专注及成就感。在想获得考试高分的学习中，这种爱好使他有了心理体验，因此，大家都在“刷题”求高分之际，他经常问出“电压的本质是什么”类似的“傻瓜”问题，致使物理、化学等老师直接告诉他：“你现在不需要考虑这个，超纲了”。我一开始还是鼓励儿子本着兴趣爱好去学习理化知识，支持他多溯本求源，但是学校每月一次会考排名的热潮中，我胆怯了，还是抓紧“刷题”吧，否则考不上本地的一中，咋办？
幸运地是，儿子今年压线走学校定向上了当地的一中，在应试教育长跑中，还在大部队中。更幸运地是，我们尝试了许多活动，他有爱好啊。
也许，这就是00后难以释放的青春吧……
