当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。 我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。
今年，我带的是小班，班里的孩子都是刚离开爸爸妈妈身边的小家伙，记得开学伊始他们的哭闹与无助。那时候，任何的道理对于他们来说都显得苍白无力，唯一能安慰他们的只有我们的拥抱和真心的关爱，只有让他们感受到我们也是可以带给他们安全感的人。渐渐地，哭闹没有了，回报给我们的是一张张天真、灿烂、幸福的笑脸，回报我们的是家长给予我们的理解和支持，他们相信我们可以照看好每一个孩子，他们说：“老师，你们真是太不容易了，早上送孩子的时候，看三个老师，每个人都是抱两个、拉两个、后面还要拽两个，真的是太辛苦了，现在孩子回家跟我说喜欢上幼儿园，如果请几天假，就吵着要上幼儿园，想老师、想小朋友了。孩子交给你们，我们放心”。简单的几句话，却叫我深深感动，感动于家长的信任，感动于孩子的依赖。
我们班有个孩子，妈妈说平时在家坐不住，总是乱跑。果不其然，这个孩子从刚上幼儿园我们就发现他没养成良好常规。不会吃饭，每次独立吃饭都会把桌子上撒的全是米粒；不能安静入睡，午睡时，不仅自己不睡觉，还总是在唱歌、说话，影响其他小朋友休息；上课坐不住，老师在前面上课，他就下位到处乱跑。为了培养他的常规，我们一遍遍教他用勺子，告诉他粮食来之不易；每天坐在他的床边，轻轻地哄他入睡；集体活动时对于他的表现给与及时肯定，耐心地，不厌其烦地纠正他的小问题。有一天，早上入园时，看到他离开妈妈的怀抱跑了过来，张开双手微笑着说：“老师好”。一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰？一种感动？说不清楚。身为新时代的青年教师，与这些小朋友相处，你会渐渐感觉到他们独特的个性，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。
教育是需要沉下心来做的事业。它就像种田，从播下种子到丰收，这是一个相对漫长的过程，在孩子成长的过程中，需要用耐心、爱心、恒心、细心去浇灌。正如张桂梅校长扎根教育一线40多年，帮助1800多名女孩走出大山、走进大学。她心中装的是山里的女孩，想的是如何让她们走向更广阔的人生舞台。她的心里，除了山村教育事业，没有给自己留下一点空隙。
在从教的这些年中，虽然我早已发现教师工作并不只是我当年理想中的样子，虽然我们肩负重任，虽然每天都有无数琐事围绕着我们，虽然我每天都沉浸在小班孩子们的吃喝拉撒中，可当我看到孩子们纯真的眼神，看到他们的表现明显进步的时候，当我在节日里收到孩子们温馨的祝福和问候的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。
教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，而我们老师的爱更是要无差别的爱，我们要平等地对待每个孩子，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落--自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别特殊孩子，能容纳他们的天真，能接纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的!让爱的暖流也能流进他们的心田，让他们也感受到生活有阳光。
一灯如豆，四壁青辉。愿我们每位教育工作者都能用坚如磐石的信心、坚韧不拔的毅力，守住一方净土，用爱写好“师德”。
