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阅读，心悦而读。今天是第一次阅读课，孩子们准备了两本书－－《我与地坛》和《朝花夕拾》。相同的都是为了丰富心灵，不同的是一本为了读读作者，一本是为了准备考试。
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分享从“你认为史铁生是个怎样的人”开始，“残疾”“乐观”“坚强”“痛苦”“心中有希望”“善于思考”“有眼界”……同学们聊着作者的人生经历，有理有据地谈着自己的看法，显然都是有备而来。阅读，有了一点点厚度。
随后，大家分享了自己喜欢的语句，这让阅读有了一点点深度。
同学们从书中的句子中探讨人生的哲理，既然注定要死去，追寻过程的灿烂，有意义。因为作者毕竟身体残疾，有些话语也会有偏激。因为有苦痛衬托美丽，所有常人的幸福也不易。虽然没有双脚可以站立，但是精神的双腿让他骄傲地站立在自己人生的路途中。
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虽然我们还没有学习史铁生的《秋天的怀念》，但是同学们已经读懂出了作者母亲在孩子面前的卑微与小心，读出了作者在母亲逝去后的后悔与怀念，读出了作者曾经的苦闷与战胜命运的决心。作为老师，我只是轻轻地引导，悄悄地记录，让孩子们畅所欲言，争论共鸣。
这是两个班的同学共读的第一本书，我们仅仅记录下了分享感悟的同学的稚嫩脸庞。我们的阅读还在继续，认识一个作家，读他一部作品，孩子们一定能真的与名家对话，从幼稚走向成熟。这很享受。
阅读，因“阅”而悦，因“悦”而读！
期待下期……
期待孩子们的精彩……
（孩子们，周四 周五 周六 周日没有书面作业，我们一起读书吧！）
