一位女士打电话给建筑师，说每当火车经过时，她的睡床就会摇动。
“这简直是无稽之谈。”建筑师回答说，“我来看看。”
建筑师到达后，夫人建议他躺在床上，体会一下火车经过时的感觉。
建筑师刚上床躺下，夫人的丈夫就回来了。他见此情形，便厉声喝问：“你躺在我妻子的床上干什么？”
建筑师战战兢兢地回答：“我说是在等火车，你会相信吗？”
看到这个笑话时候，我笑得合不拢嘴。这让我想起初中时候，一次课堂和同桌打蚊子的故事。
当时，正在熟睡的同桌脸上落了一只蚊子。
为了不让同桌脸受伤，我卯足了劲，扬起手掌，准备解救我的同桌于水火之中。
可是，一来还在上课，不敢太用力。二来座位空间又小，不好发挥。导致这一巴掌下去非但没有拍中蚊子，倒像是对同桌的一次抚摸。
他睁开惺忪的双眼，看着我，问我为什么摸他脸。
即便我平日沉着冷静，这时候也不能背此污名，更何况，我们都是男生。
当我详细地讲了我如何看到一只蚊子落在他的脸上，又是如何防止了蚊子饱餐一顿之后，同桌半信半疑地摸了摸自己的脸，有用诡异的眼神回头看了我一眼，那眼神就现在想起仍会一身冷汗。
正在我欲继续澄清之时，那只蚊子支支吾吾地竟然飞了回来。
沉冤得以昭雪，我差点笑出声来。
心中暗暗立誓：再不能让你活着回去！
于是我和同桌一来一回拍蚊子，“啪啪啪”响声不断，蚊子没有打着，两人的36路拍蚊掌法倒是耍得有模有样。
“你俩给我站起来！”老师看到后不乐意了，一声呼唤惊醒了沉溺在拍蚊子乐趣中的我和同桌。
“上课时候打架？要打出去打！”
那时，我励志要做一个有思想、有道德、有文化、有纪律的四有好少年，怎么能忍受老师对我的诬陷呢？于是，将如何看见一只蚊子，如何没打中蚊子，以及如何被同桌误会摸脸全部一五一十地告诉了老师。
由于我的描述绘声绘色，听得同学们津津有味，直到说起被同桌误会摸脸之后，全班同学哈哈大笑。
老师瞪了我一眼，转向我的同桌，“你说，他为什么打你？”
这种引导性责问是老师解决学生打架的惯用招数，是要同桌承认打架，再把打架的责任推向我。可是，显然同桌不会承认，因为我们的确在打蚊子。
同桌一脸委屈，实话实说：“他真在打蚊子。”同学们又哈哈大笑。
就这样，我们被老师赶出了教室。
刚站门口不久，碰到路过的教导主任。还好，得知真相的教导主任没批评我们，而是让我们去搬几张桌子，承诺搬完桌子他想办法让我俩进去上课。
我们开心地答应了教导主任的盛情邀请。
我俩随着教导主任搬完了他说的几……十张桌子后，等着主任带我们回去上课，我暗暗脑补了教导主任向化学老师夸我勤劳朴实的场景，想想还有点小激动。
教导主任到底是有身份的人，主动想到办法兑现了让我俩进去上课的承诺，说：“你们可以回去了，下节课进去上课吧。”说着“铃铃铃”下课铃声响了。
回到教室不久，班主任叫我和同桌去办公室。
接着就是同学们都懂的经典问句：“知道为什么叫你们来吗？”
我当然不会欺骗老师，于是将如何看见一只蚊子，如何被同桌误会，如何被化学老师误会，又如何碰巧被叫去搬桌子，以及教导主任如何不守信用全部一五一十告诉了班主任。
当时班主任的表情告诉我，这小子在编故事。
最终，我放弃了，重新交待。
上课不该打架，不该和老师顶嘴，不该被老师赶出教室后私自跑掉，不该死不认错。
班主任眉头展开了，这显然与他了解到的情况极端吻合，于是和蔼地教育了我们做错事不要紧，要勇于承担错误，勇于改正。又用眼神向我传递一个信息：你们还有救。
这回轮到同桌目瞪口呆，张着嘴巴说不出话来，估计现在他也分不清楚到底哪件事是真，哪件事是假了。
多年后我每想到这件事，还会忍不住的笑。生活中就是有些话是真的，却听上去很假；有些话是假的，却令人无庸置疑。老师认为我在打架，而我认为我在打蚊子，其他同学们并不关心我到底是在打架还是打蚊子，也许他们更希望得到的真相是，我确实在打架，然后编出来一个打蚊子的故事戏弄老师，因为这样更有戏剧性。
那次被误解后，我也不打算再去解释什么，而是告诫自己，尽量避免瓜田李下的事，这才是对我有用的。
很多偶然发生的事情，当每个人都认为你在说谎，或者不关心真相的时候，真相也就不重要了。而对自己来说，从这件事上能得到什么启发、学到什么可能更有意义。
