路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
—题记
今年我刚踏入教师这个行业，我接手的是一年级。一年级小朋友刚从幼儿园踏入小学，对于学校的规章制度都不了解，学习习惯和行为习惯尚在养成中。我刚开始内心非常的焦虑，只因以前没有带过低年级这方面的经历，这对于我来说是一次挑战。我的内心也是非常焦虑的，开学的第一天，这也是我和一年级二班的小朋友第一次见面，那一天推开那一扇门 ，我看到他们一张张单纯的笑脸，我不安的情绪瞬间不见了，我和一年级二班的故事也拉开序幕。
在和一年级二班小朋友相处的过程中，可谓是斗智斗勇。为了规范小朋友的言行，加强养成教育。我在班上做了一个“比一比”的小专栏，让学生把他们得到的贴贴纸粘上去，看谁的得到的贴贴纸爬的最高。当我跟小朋友说的时候，小朋友表现的非常的兴奋。每当小朋友上课认真或者作业写得好等等之类，我就会奖励贴贴纸。我们班有一个小朋友叫尹帮武，他是一个非常调皮的小男孩，上课喜欢做小动作，字写得非常的马虎。有一次他上课举手回答了问题，我当做全班小朋友的面奖励了他一个贴贴纸，并且表扬了他，从那以后，他上课也认真多了，字也写得越来越好看了。这一招对于一年级的小朋友还是很管用的。
我和一年级二班的小朋友参加的第一场比赛是唱红歌比赛。我们班选的是国歌，在刚开始教他们唱国歌的时候，可能是因为国歌我们班小朋友唱的声音非常的小，后来我表扬他们说:“我们班的小朋友唱歌的声音真好听，就像百灵鸟的声音一样好听”，就这样我们班的小朋友唱的越来越好。在唱红歌比赛中，我们班的小朋友也表现的非常大方自信。这也是我在与小朋友斗志斗勇用的第二招就是多表扬鼓励。
在教学过程中，我经常会进行分组讨论，让小朋友自己发现问题并且解决问题，发挥小朋友的主动性。同时我也会让学的好的同学帮助弱的学生，这样学起来也会更好。我们班有一个小朋友尹嘉杰在学拼音的时候，他声母不愿意开口读，我怎么教都不愿意读 但是我后面让我们班拼音读的好的同学带他读，他愿意开口读，最后23个声母，他会读，而且读的还挺好。其实小朋友相互帮助学习效果可能会更好。
转眼间几个月就过去了，我在和一年级二班的小朋友一起在不断的学习和成长，未来可期。
