这是孩子老师讲过的一个故事：
学校里一个三四年级的男孩子受到了批评，影响后果可大可小，原因是：他把水倒进了正在女厕所如厕的女老师身上。（好像跟我们最近听到北京某学校的事件有很相似的的画面对不对？）当事女老师当然很生气，又羞又恼，报告给校长，说孩子“耍流氓”……
很幸运，一位老师主动跟这个孩子聊了聊，孩子说出了另一些故事：
女老师是刚分配来的，年轻漂亮、身材高挑，孩子们都挺喜欢听他讲课，孩子们也愿意向喜欢的老师“献献殷勤”，做点自己能做的事，得到自己喜欢的老师的认可都特别开心！这个男孩子也不例外！
这天，孩子继续去帮女老师“干点小活”，不知是什么原因，女老师忘记了回应（或许是忙，或许是帮的孩子多漏掉了…）男孩子也不知道为什么，鬼使神差的就一路跟着女老师，从教室到操场，到办公室，最后到了厕所，走了一路，等了一路，也没等来女老师的一句话，然后，孩子的“大脑盖子”轰地一下子就打开了，他用手接着水龙头里的水泼进了女厕所隔间……
现在的孩子，营养充足，视野开拓，青春期已经大大地提前了。作为一个青春期的孩子，对异性有好感，亲近，讨好，真是太正常不过的一件事。我们不是原始人，也不再会狭隘地用一个“流氓”概括所有成长必经的历程，孩子的性启蒙值得我们去更加的重视与正确的引导！试想，如果这个男孩子就因为这件事情在10左右的年龄被冠以“小流氓”，你能相信他的未来会如何面对正常的两性关系？“女性、女老师”会带给他多么沉重的成长烙印？！
我们还要看到，这孩子他要的是什么？请试着想想，到底是一个什么样的动力，让一个十来岁的小男孩用那么小的手掌，捧着一点点的水也要洒向自己喜欢的女老师？甭管在一群学校老师批评指责下他多么的不知所措语无伦次、甚至“梗直”脖子死不认错，其实他要的不就是女老师的一个微笑回应吗？他要的不就是女老师的一句“谢谢”吗？他要的不就是自己做的事能被在乎的人“看见”吗？
我自己就有个亲身经历：初中刚开始的化学课，由一个带着西北腔的女老师任课，我也很喜欢她，喜欢她鹅蛋脸，长头发。有一次上课，我鼓了很大的勇气，主动回答她的一个提问，一个化学名词的正确读法，然后，读错了，再然后，我被她罚站了一节课！
一个14、5岁的女孩子，因为主动回答提问不正确，在课堂上被罚站，怨恨？后悔？放任？…… 我不知道这个老师的想法是什么？我也记不清当时是种什么样的心情，怎么“熬”过的这一节课，但我知道一个后果就是：从此我的化学成绩再也没有及格过。
我们每个父母都是从童年、少年一路走过来的，或许时间历久，你已经不记得很多事情，但总有些回忆，会在风轻云淡中的回想中透露着些淡淡的忧伤，这就是成长的创伤，不可逆转。但我不鼓励“挫折教育”，尤其是人为的“挫折”！一辈子路长着呢，前面大把多的坑坑洼洼等着孩子们去摔，趁着能爱的时候多爱，能拥抱的时候多拥抱，只有给他们理解、尊重，在爱的护佑下，他们才有更大的勇气去面对。
不论年纪，其实我们每一个人内心，都渴望“被看到”！
