1、《顿悟》
有些认识，哪怕是简单的常识，也需要亲身经历后才能真正体会。
李笑来老师很小的时候，家里已经有好几台打字机了，虽然他有机会练习盲打，但是他觉得“练习打字完全是浪费时间”，直到他接触计算机的10年后。
某天下午，他在网上和一个女生放肆的聊了两个小时后，忽然发现自己学会盲打了，而在之后的一段时间里，身边人都羡慕他打字速度快，于是他想办法再快一点。
当体会到打字的好处后，他发现自己喜欢上了做笔记，在别人看来很繁琐的事情在他这里是一种享受，于是有了《把时间当朋友》以及其他优秀的作品。
顿悟往往是从不经意间的小事得出的，当遇到内心觉得值得做却一直找借口不做的事情时，换个角度想想，然后去试一试，说不定，惊喜就在其中。
2、《试错》
在一次大学同学聚会上，A为了证明自己会做菜，主动提议给大家炒个宫保鸡丁吃。
在他进入厨房几分钟后，忽然发出一声尖叫，大家马上围过去，只见他眼里噙着泪，把手指含在嘴里呻吟。大家都奇怪，谁也不知道发生了什么，问了半天才明白：他为了试油温是否合适，把自己的手指探了进去……
更有意思的是，屋里的另外一个同学喃喃的说：原来不可以用手指头的哦……大家愣了一下，然后哄堂大笑。
本可以从别处轻而易举学到的技能，他们却以身试错，成本有点太高了。
学习是试错的最佳方式。
3、《因果》
在某种意义上来说，学生的水平决定教师的水平。这是因为教学不是简单的单方面灌输，而是需要双方的反馈沟通。
越是用心的老师，越关注学生的反馈；越是用心的学生，越关注老师对他反馈的反馈。用心程度越高，他们提高的越多。
这和下棋一样，高手如果和高手过招，双方棋艺会日渐精进，而如果高手和臭手过招，高手也会变成臭手。
因为用心程度不一样。
种什么因，得什么果。只有用心对待，才能得到用心的结果。
