水怎么读——语文枫林23

教材无处不在，

生活处处语文。

只要学法在手，

学习语文不愁。

（怎么读）一、从对象及特征的角度生成并解决问题

（怎么读）（一）从对象的角度生成并解决问题

生成问题：读的对象是什么？

解决问题：【读的对象是什么？水。】

（怎么读）（二）从对象的基本特征的角度生成并解决问题

生成问题：水具有什么基本特征？

解决问题：【水具有什么基本特征？最简单的氢氧化合物，化学式H2O。无色、无味、无臭的液体，在标准大气压下，冰点0度，沸点100度，4度时密度最大，比重为1。】

（怎么读）二、从知识的角度生成并解决问题

（怎么读）（一）从生理知识的角度生成并解决问题

生成问题：所有生命体能不能离开水？人最早在母体中所处的是什么环境？水在生物体中所占的比例？……

解决问题：【所有生命体能不能离开水？一切生物都离不开水，水是生命之源。水在细胞中含量是最多的。在不同种类的生物体中，水的含量差别较大，一般来说，生物体中水的含量为60%～95%。例如，幼嫩植物体中水的含量约为70%，动物体中水的含量约为80%左右，水母的身体里水的含量竟约为97%。】

……

（怎么读）（二）从物理知识的角度生成并解决问题

生成问题：水有哪些存在形态？从液态到固态需要哪些条件？从固态到液态需要哪些条件？冰是怎么形成的？雨是怎么形成的？冰雹是怎么形成的？雪和霜是怎么形成的？水是怎么循环的？……

解决问题：【水有哪些存在形态？水有液态、固态和气态三种存在形式。一个标准大气压0°以下的冰；一个标准大气压0°到100°以内的水；一个标准大气压100°以上的水蒸气。】

……

（怎么读）（三）从化学知识的角度生成并解决问题

生成问题：水的化学性质有哪些？水是由什么组成的？……

解决问题：【水的化学性质有：1.稳定性：水很稳定，在1000℃以上才开始分解。2.氧化性：水跟较活泼金属或碳反应时，表现氧化性，氢被还原成氢气。3.还原性：最活泼的非金属氟可将水中负二价氧，氧化成氧气，水表现还原性 。4.电解性：水在电流作用下，分解生成氢气和氧气，为增强导电性，需加硫酸或KOH，工业上用此法制纯氢和纯氧。 5.水化反应：水可跟活泼金属的碱性氧化物、大多数酸性氧化物以及某些不饱和烃 发生水化反应。】

……

（怎么读）（四）从医学知识的角度生成并解决问题

生成问题：人体脱水怎么办？很多药物直接进入人体，通过什么为载体？水污染对人体的影响？……

解决问题：【（查阅资料）对于人来说，水是仅次于氧气的重要物质。在成人体内，60%的质量是水。儿童体内水的比重更大，可达近80%。如果一个人不吃饭，仅依靠自己体内贮存的营养物质或消耗自体组织，可以活上一个月。但是如果不喝水，连一周时间也很难度过。体内失水10%就威胁健康，如失水20%,就有生命危险，足可见水对生命的重要意义。

水还有治疗常见病的效果，比如：清晨一杯凉白开水可治疗色斑；餐后半小时喝一些水，可以用来减肥；热水的按摩作用是强效的安神剂，可以缓解失眠；大口大口地喝水可以缓解便秘；睡前一杯水对心脏有好处；恶心的时候可以用盐水催吐。

1.溶解消化功能

水是体内一切生理过程中生物化学变化必不可少的介质。水具有很强的溶解能力和电离能力（水分子极性大），可使水溶性物质以溶解状态和电解质离子状态存在，甚至一些脂肪和蛋白质也能在适当条件下溶解于水中，构成乳浊液或胶体溶液。溶解或分散于水中的物质有利于体内化学反应的有效进行。

食物进入空腔和胃肠后，依靠消化器官分泌出的消化液，如唾液、胃液、胰液、肠液、胆汁等，才能进行食物消化和吸收。在这些消化液中水的含量高达90%以上。

2.参与代谢功能

在新陈代谢过程中，人体内物质交换和化学反应都是在水中进行的。水不仅是体内生化反应的介质，而且水本身也参与体内氧化、还原、合成、分解等化学反应。水是各种化学物质在体内正常代谢的保证。

如果人体长期缺水，代谢功能就会异常，会使代谢减缓从而堆积过多的能量和脂肪，使人肥胖。

3.载体运输功能

由于水的溶解性好，流动性强，又包含于体内各个组织器官，水充当了体内各种营养物质的载体。在营养物质的运输和吸收、气体的运输和交换、代谢产物的运输与排泄中，水都是起着极其重要的作用。比如，运送氧气、维生素、葡萄糖、氨基酸、酶、激素到全身；把尿素、尿酸等代谢废物运往肾脏，随尿液排出体外。

4.调节抑制功能

水的比热高，对机体有调节体温的作用。

防止中暑最好的办法就是多喝水。这是因为认为摄入的三大产能营养素在水的参与下，利用氧气进行氧化代谢，释放能量，再通过水的蒸发可散发大量能量，避免体温升高。当人体缺水时，多余的能量就难以及时散出，从而引发中暑。

此外，水还能够改善体液组织的循环，调节肌肉张力，并维持机体的渗透压和酸碱平衡。

5.润滑滋润功能

在缺水的情况下做运动是有风险的。因为组织器官缺少了水的润滑，很容易造成磨损。因此，运动前的1个小时最好要先喝充足的水。

体内关节、韧带、肌肉、膜等处的活动，都由水作为润滑剂。水的黏度小，可使体内摩擦部位润滑，减少体内脏器的摩擦，防止损伤，并可使器官运动灵活。

同时水还有滋润功能，使身体细胞经常处于湿润状态，保持肌肤丰满柔软。定时定量补水，会让皮肤特别水润、饱满、有弹性。可以说，水是美肤的佳品。

6.稀释和排毒功能

不爱喝水的人往往容易长痘痘，这是因为人体排毒必须有水的参与。没有足够的水，毒素就难以有效排出，淤积在体内，就容易引发痘痘。

其实，水不仅有很好的溶解能力，而且有重要的稀释功能，肾脏排泄水的同时可将体内代谢废物、毒物及食入的多余药物等一并排出，减少肠道对毒素的吸收，防止有害物质在体内慢性蓄积而引发中毒。因此，服药时应喝足够的水，以利于有效地消除药品带来的副作用。】

……

（怎么读）（五）从生态环境知识的角度生成并解决问题

生成问题：为什么我们要保护好我们的水资源？为什么我们要治污？五水共治有何生态意义？水污染有哪些类别？怎样保护好我们的水资源？……

解决问题：【（查阅资料）水污染分类：水的污染有两类：一类是自然污染；另一类是人为污染。当前对水体危害较大的是人为污染。水污染可根据污染杂质的不同而主要分为化学性污染、物理性污染和生物性污染三大类：

一、化学性污染

污染杂质为化学物品而造成的水体污染。化学性污染根据具体污染杂质可分为6类：

（1）无机污染物质：污染水体的无机污染物质有酸、碱和一些无机盐类。酸碱污染使水体的pH值发生变化，妨碍水体自净作用，还会腐蚀船舶和水下建筑物，影响渔业。

（2）无机有毒物质：污染水体的无机有毒物质主要是重金属等有潜在长期影响的物质，主要有汞、镉、铅、砷等元素。

（3）有机有毒物质：污染水体的有机有毒物质主要是各种有机农药、多环芳烃、芳香烃等。它们大多是人工合成的物质，化学性质很稳定，很难被生物所分解。

（4）需氧污染物质：生活污水和某些工业废水中所含的碳水化合物、蛋白质、脂肪和酚、醇等有机物质可在微生物的作用下进行分解。在分解过程中需要大量氧气，故称之为需氧污染物质。

（5）植物营养物质：主要是生活与工业污水中的含氮、磷等植物营养物质，以及农田排水中残余的氮和磷。

（6）油类污染物质：主要指石油对水体的污染，尤其海洋采油和油轮事故污染最甚。

二、物理性污染

物理性污染包括：

（1）悬浮物质污染：悬浮物质是指水中含有的不溶性物质，包括固体物质和泡沫塑料等。它们是由生活污水、垃圾和采矿、采石、建筑、食品加工、造纸等产生的废物泄入水中或农田的水土流失所引起的。悬浮物质影响水体外观，妨碍水中植物的光合作用，减少氧气的溶入，对水生生物不利。

（2）热污染：来自各种工业过程的冷却水，若不采取措施，直接排入水体，可能引起水温升高、溶解氧含量降低、水中存在的某些有毒物质的毒性增加等现象，从而危及鱼类和水生生物的生长。

（3）放射性污染：由于原子能工业的发展，放射性矿藏的开采，核试验和核电站的建立以及同位素在医学、工业、研究等领域的应用，使放射性废水、废物显著增加，造成一定的放射性污染。

三、生物性污染

生活污水，特别是医院污水和某些工业废水污染水体后，往往可以带入一些病原微生物。例如某些原来存在于人畜肠道中的病原细菌，如伤寒、副伤寒、霍乱细菌等都可以通过人畜粪便的污染而进入水体，随水流动而传播。一些病毒，如肝炎病毒、腺病毒等也常在污染水中发现。某些寄生虫病，如阿米巴痢疾、血吸虫病、钩端螺旋体病等也可通过水进行传播。由此看见保护我们的地球环境，防止工业污染和病原微生物对水体的污染也是保护环境，更是保障人体健康的一大课题。

折叠处理方法：

（一）沉淀物过滤法。（二）硬水软化法。（三）活性炭吸附法。（四）去离子法。（五）逆渗透法、反渗透法。（六）超过滤法。（七）蒸馏法。（八）紫外线消毒法。（九）生物化学法。（十）正向渗透法，自然净化方法的人类新创造。

正渗透：

“渗透”在海水淡化、脱盐、水处理领域，啰嗦、复杂一下又称正渗透、或正向渗透，以示与反渗透、反向渗透法、逆渗透的差异、区别或对应、强调，正向渗透法是与反渗透互逆的一对方法。正渗透作为一种潜在的水纯化和淡化新技术，世界上正对其进行着多角度、深层次的理论研究和实践探索。

随着科技的飞速发展，压力驱动反渗透膜分离技术（RO）在膜、膜组器、设备和工艺等方面都有了较大创新和改进，但人们也越来越意识到RO技术在节能、环保领域存在的局限，而且就脱盐来讲，RO技术可认为已接近发展的顶峰。因此，国外已经开展了“正向渗透膜分离技术（FO）”的相关研究，并取得了一定的成果，在海水淡化、污水处理、食品加工、医药等领域得到了应用，特别是“压力延缓渗透（FRO）海水发电”，更是一项极具前景的清洁再生能源开发技术。但是国内对正向渗透膜分离技术关注得很少，相关研究和论文也不多。虽然，上个世纪90年代我国有了创造性的发明“非加压吸附渗透法海水淡化”（CN92110710。2）。

国外1976年，有液-液体系的原始尝试，国内1992年，发明过液-固体系的正向渗透（非加压）吸附渗透法脱盐（CN92110710。2）。直到约10年后，又重新跟随国际潮流，开始标准的模仿复制的模式，2008年开始有综述报告。

正向渗透分离技术很早就得到了应用。很久以前，人们就采用食盐来长期贮存食物，因为在高盐环境下多数细菌、霉菌和病原菌由于渗透作用会脱水死亡或暂时失去活性。

如今，人们已经开始利用正向渗透膜分离技术进行海水淡化、工业废水处理、垃圾渗透液处理等研究；食品工业在实验室利用正向渗透膜分离来浓缩饮料；紧急救援时的生命支持系统利用正向渗透膜分离技术制取淡水。随着材料科学的发展，正向渗透技术已经应用于人体的药物控制释放。

生物学方法：

薄膜的孔用引导水分子通过活细胞的细胞膜的蛋白质来构成。

折叠常规处理情况：

（一） 废水流过沉淀槽，固状物会沉淀下来。（二）在滴流过滤中，废水流过沙砾得以过滤，沙砾表面也可铺细菌，以分解污水中的废物。（三）还可在水中加入漂白粉，氯气等杀死微生物。（四）水被排入露天池塘，可以天然净化。（五）

废水经过“旋水分离器”，能过滤。

石英砂过滤是去除水中悬浮物最有效手段之一，是污水深度处理、污水回用和给水处理中重要的单元。其作用是将水中已经絮凝的污染物进一步去除，它通过滤料的截留、沉降和吸附作用，达到净水的目的。适用范围：

1．用于要求出水浊度≤5mg/L能符合饮用水质标准的工业用水、生活用水及市政给水系统。

2．工业污水中的悬浮物、固体物的去除。

3．可用作离子交换法软化、除盐系统中的预处理设备，对水质要求不高的工业给水的粗过滤设备。

4.用在游泳池循环处理系统、冷却循环水净化系统等。】

解决问题：【五水共治有何生态意义？从生态的尺度看，治水就是抓绿色发展优环境。浙江“缺水”，有海岛地区资源性缺水制约，也有一些山区工程性缺水因素，但主要是污染造成的水质性缺水。“江南水乡没水喝”，根子就在过于依赖资源环境消耗的粗放增长模式。面对青山不再、绿水不再的尴尬，浙江必须牢固树立“绿水青山就是金山银山”和“山水林田湖是一个生命共同体”的理念，以“功成不必在我”的胸襟和对浙江可持续发展的担当，围绕治水目标，把水质指标作为硬约束倒逼转型，以短期阵痛换来长远的绿色发展、持续发展。】

……

（怎么读）（六）从公民与道德知识的角度生成并解决问题

生成问题：为什么要节约用水？节约用水和道德有不有联系？……

解决问题：【……】

（怎么读）（七）从历史知识的角度生成并解决问题

生成问题：地球上的水来源于哪里？我国古代关于水的历史故事？治水有何社会意义？……

解决问题：【（查阅资料）地球是太阳系八大行星之中唯一被液态水所覆盖的星球。地球上水的起源在学术界上存在很大的分歧，目前有几十种不同的水形成学说。有观点认为在地球形成初期，原始大气中的氢、氧化合成水，水蒸气逐步凝结下来并形成海洋；也有观点认为，形成地球的星云物质中原先就存在水的成分。

另外的一部分科学家认为，原始地壳中硅酸盐等物质受火山影响而发生反应、析出水分。也有观点认为，被地球吸引的彗星和陨石是地球上水的主要来源，甚至地球上的水还在不停增加。

当我们打开世界地图时，当我们面对地球仪时，呈现在我们面前的大部分面积都是鲜艳的蓝色。从太空中看地球，我们居住的地球是一个椭圆形的，极为秀丽的蔚蓝色球体。水是地球表面数量最多的天然物质，它覆盖了地球71%以上的表面。地球是一个名副其实的大水球。

对于地球水的来源主要的两派观点如下：

自生说

1.地球从原始星云凝聚成行星后，由于内部温度变化和重力作用，物质发生分异和对流，于是地球逐渐分化出圈层，在分化过程中，氢、氧气体上浮到地表，再通过各种物理及化学作用生成水；

2. 水是在玄武岩先熔化后冷却形成原始地壳的时候产生的。最初地球是一个冰冷的球体。此后，由于存在地球内部的铀、钍等放射性元素开始衰变，释放出热能。因此地球内部的物质也开始熔化，高熔点的物质下沉，易熔化的物质上升，从中分离出易挥发的物质：氮、氧、碳水化合物、硫和大量水蒸气，试验证明当1 m3花岗岩熔化时，可以释放出26 L的水和许多完全可挥发的化合物；

3.地下深处的岩浆中含有丰富的水，实验证明，压力为15 kPa，温度为1，0000℃的岩浆，可以溶解30%的水。火山口处的岩浆平均含水6%，有的可达12%，而且越往地球深处含水量越高。据此，有人根据地球深处岩浆的数量推测在地球存在的45亿年内，深部岩浆释放的水量可达现代全球大洋水的一半；

4. 火山喷发释放出大量的水。从现代火山活动情况看，几乎每次火山喷发都有约75%以上的水汽喷出。1906年维苏威火山喷发的纯水蒸气柱高达13，000米，一直喷发了20个h。阿拉斯加卡特迈火山区的万烟谷，有成千上万个天然水蒸气喷出孔，平均每秒种可喷出97～6450C的水蒸汽和热水约23，000m³。据此有人认为，在地球的全部历史中，火山抛出来的固体物质总量为全部岩石圈的一半，火山喷出的水也可占现代全球大洋水的一半；

5.地球内部矿物脱水分解出部分水，或者释放出的一氧化碳、二氧化碳等气体，在高温下与氢作用生成水。此外，碳氢化合物燃烧也可以生成水，在坚硬的火成岩中，也有一定数量的结晶水和原始水的包裹体。

外生说

1.人们在研究球粒陨石成分时，发现其中含有一定量的水，一般为0.5～5%，有的高达10%以上，而碳质球粒陨石含水更多。球粒陨石是太阳系中最常见的一种陨石，大约占所有陨石总数的86%。一般认为，球粒陨石是原始太阳最早期的凝结物，地球和太阳系的其他行星都是由这些球粒陨石凝聚而成的；

2.太阳风到达地球大气圈上层，带来大量的氢核、碳核、氧核等原子核，这些原子核与大气圈中的电子结合成氢原子、碳原子、氧原子等。再通过不同的化学反应变成水分子，据估计，在地球大气的高层，每年几乎产生1.5 t这种“宇宙水”。然后，这种水以雨、雪的形式落到地球上。】

【（查阅资料）古代的水，在文明的早期，人们开始探讨世界各种事物的组成或者分类，水在其中扮演了重要角色。古代西方提出的四元素说中就有水；佛教中的四大也有水；中国古代的五行学说中水代表了所有的液体，以及具有流动、润湿、阴柔性质的事物。

水崇拜

在人类的童年时期，对于水兼有养育与毁灭能力、不可捉摸的性情，产生了又爱又怕的感情，产生了水崇拜。通过赋予水以神的灵性，祈祷水给人类带来安宁、丰收和幸福。：有左河水词《破阵子·河水》曰：“破坝排山易泻，穿崖倒壁难收。常展清幽通万物，偶作奔腾起壑沟。载舟亦覆舟。。片片炊烟绿野，滔滔命液源流。无止弃污凭愿泄，不尽贪婪任意求。无忧也隐忧。”

中国传统上的龙王就是对水的神格化。凡有水域水源处皆有龙王，龙王庙、堂遍及全国各地。祭龙王祈雨是中国传统的信仰习俗。】

解决问题：【治水有何社会意义？从社会的角度看，治水就是抓平安稳定促和谐。污水、洪水、涝水、供水和节水问题，直接关系平安稳定，关乎人水和谐。进行“五水共治”，是平安浙江建设的题中之义。古往今来，听风声雨声读书声，看家事国事天下事，而治水从来都是江山社稷、国泰民安的大事、要紧事。浙江必须下定决心铁腕治水。社会政策要托底，治水工程必须要顶起，这是很重要的底线。】

……

（怎么读）（八）从政治知识的角度生成并解决问题

生成问题：五水（污水、洪水、涝水、供水和节水）共治有何政治意义？……

解决问题：【五水（污水、洪水、涝水、供水和节水）共治有何政治意义？从政治的高度看，治水就是抓深化改革惠民生。总书记明确要求，2014年的改革，要从时间表倒排最急迫事项改起，从老百姓最期盼的领域改起，从制约经济社会发展最突出的问题改起，从社会各界能够达成共识的环节改起。抓治水完全符合这“四个改起”的要求，符合党的群众路线教育实践活动落实整改的要求。治水是新形势下浙江社会主义物质文明建设的要求、精神文明建设的需求、生态文明建设的诉求、政治文明建设的追求。不能把“邀请环保局长下河游泳”和“水困余姚”当成茶余饭后的一个谈资，一笑了之、一谈了之！必须通过治水牵一发动全身，推动全面深化改革，以治水和转型的实际成效，向党和人民交上满意的答卷。】

……

（怎么读）（九）从文化知识的角度生成并解决问题

生成问题：什么是水文化？治水有何文化意义？为什么称黄河为母亲河？……

解决问题：【什么是水文化？水文化是存在于不同民族、国家和地区中关于水的相关文化，它包括人们对水的认识和感受、关于水的观念，管理水的方式、社会规范、法律，对待水的社会行为、治理水和改造水环境的文化结果等，通过宗教、文学艺术、制度、社会行为、物质建设等方面得以表达，这是一种彰显人水和谐关系的文化。】

解决问题：【治水有何文化意义？从文化的深度看，治水就是抓现代文明树新风。水，不仅是资源要素，也是文化元素，是文明之源、文化之源。治水历来是兴国安邦的大事。中华民族几千年悠久灿烂的文明史，也可以说是一部除水害、兴水利的治水史。水文化直接触及人们的灵魂，浸润着人们的心田，影响着人们的思想意识、道德情操、精神意志和智慧能力。水文化的价值在于它让人们懂得热爱水、珍惜水、节约水。党的十八大以来，党中央更加强调厉行节约，反对铺张浪费，大力倡导资源节约型、环境友好型社会建设。如果大家切实从增强全社会的亲水、爱水、保水意识抓起，继而从日常节材、节电、节煤、节油、节粮的良好习惯做起，就一定能掀起一股节约、节俭的新风和正气。】

……

（怎么读）（十）从经济知识的角度生成并解决问题

生成问题：治水有何经济意义？……

解决问题：【治水有何经济意义？从经济的角度看，治水就是抓有效投资促转型。治水的投资，就是有效的投资；治水的过程，就是转型的过程。在最近几年民间投资的意愿下降、优质外资难引、政府投资受限的情况下，好的投资项目对保持有效投资增长至关重要。治水能够为人民提供一大批优质项目，特别是水利工程项目，这对于保持经济平稳增长具有现实意义。】

……

（怎么读）（十一）从地理知识的角度生成并解决问题

生成问题：为什么称我们的星球为蓝色星球？水资源在地球上的分布情况怎样？……

解决问题：【（查阅资料）在地球表面有71%被水资源覆盖，从空中来看，地球就是个蓝色的星球。水侵蚀岩石土壤，冲淤河道，搬运泥沙，营造平原，改变地表形态。

地球表层水体构成了水圈，包括海洋、河流、湖泊、沼泽、冰川、积雪、地下水和大气中的水。由于注入海洋的水带有一定的盐分，加上常年的积累和蒸发作用，海水和大洋里的水都是咸水，不能被直接饮用。某些湖泊的水也是含盐水，比如：死海。世界上最大的水体是太平洋。北美的五大湖是最大的淡水水系。欧亚大陆上的里海是最大的咸水湖。

地球上水的体积大约有 1,360,000, 000 立方公里。海洋占了1,320,000,000立方公里（97.2%）；冰川和冰盖占了25,000,000立方公里（1.8%）；地下水占了13,000,000立方公里（0.9%）；湖泊、内陆海，和河里的淡水占了250,000 立方公里（0.02%）；大气中的水蒸气在任何已知的时候都占了13,000立方公里（0.001%）。】

……

（怎么读）（十二）从农业知识的角度生成并解决问题

生成问题：水与农业有什么关系？水对农业的意义？……

解决问题：【（查阅资料）农业灌溉1.古中国人早已把水灵活运用到农业中：为保证水稻生活的环境湿润，他们在田沿筑起土埂，防止田内余水流失，大大提高了水稻产量。他们还使用桔槔，桔槔是在一根竖立的架子上加上一根细长的杠杆，当中是支点，末端悬挂一个重物，前段悬挂水桶。当人把水桶放入水中打满水以后，由于杠杆末端的重力作用，便能轻易把水提拉至所需处。桔槔早在春秋时期就已相当普遍，而且延续了几千年，是中国农村历代通用的旧式提水器具。

2.古代亚述国王在其首都四周种满珍稀植物。为了灌溉这些植物，他修了一条长长的运河，用来从附近的水源处引水灌溉这些植物。

3.在墨西哥前首都特诺奇幕特兰四周有许多湖，阿兹泰克人在湖中建台田。他们挖出湖里的淤泥铺在田上，再种上作物。阿兹泰克人在台田周围挖了沟渠，类似于中国的水田用于灌溉。

4.以色列位于沙漠之中，沙漠占国土面积的60%，不仅耕地少，而且是一个半干旱地区，降雨量少，季节性强，区域分布不均，淡水资源缺乏的问题极为突出，出于生存和发展的需要，一建国就制定法律，宣布水资源为公共财产，由专门机构进行管理。除兴修水利外，还大力发展节水技术。农业生产中基本不用常见的漫灌、沟灌、畦灌方法。20世纪70年代末以前多采用喷灌，占灌溉面积的87%，滴灌占10%。80年代后，滴灌开始普遍采用，本世纪初已占灌溉面积的90%，主要用于蔬菜、水果、花卉、棉花等种植上。滴灌投资并不比喷灌高，不仅节水，而且对地形、土壤、环境的适应性强，不受风力和气候影响，肥料和农药可同时随灌溉水施人根系，省肥省药，还可防止产生次生盐渍化，消除根区有害盐分。滴灌技术的采用，使作物产量成倍增长，种植业产值的90%以上来自灌溉农业。】

……

（怎么读）（十三）从安全知识的角度生成并解决问题

生成问题：你知道哪些防溺水知识？你了解哪些防洪知识？……

解决问题：【……】

（怎么读）（十四）从语文知识的角度生成并解决问题

（怎么读）1.从字的知识角度生成并解决问题

（怎么读）（1）从音的知识角度生成并解决问题

生成问题：“水”的读音是什么？什么声母？……

解决问题：【……】

（怎么读）（2）从形的知识角度生成并解决问题

（怎么读）A.从部首的知识角度生成并解决问题

生成问题：……

解决问题：【……】

（怎么读）B.从结构的知识角度生成并解决问题

生成问题：……

解决问题：【……】

（怎么读）C.从笔画的知识角度生成并解决问题

（怎么读）2.从词的知识角度生成并解决问题

（怎么读）(1)从词义的角度生成并解决问题

生成问题：“水”是什么意思？……

解决问题：【“水”是什么意思？A.最简单的氢氧化合物，化学式H2O。无色、无味、无臭的液体，在标准大气压下，冰点0度，沸点100度，4度是密度最大，比重为1。B.河流。（汉水，淮水）C.指江、河、湖、海、洋。（水陆交通，水旱码头，水上人家）D.稀的汁（墨水，药水甘蔗的水儿）E.指附加的费用或额外的收入（贴水，汇水，外水）F.指洗的次数（洗了几水了）G.姓（shuǐ,水均益）】

……

（怎么读）(2)从组词的角度生成并解决问题

生成问题：“水”可组成哪些词语？……

解决问题：【“水”可组成哪些词语？一廉如水，一清如水，一潭死水，一衣带水，一败如水，万水千山，在水一方，不习水土，不便水土，不服水土，水落石出，不通水火，不避水火，临水登山，乐山乐水，乐山爱水，乘顺水船，乘高决水，买臣覆水，云心水性。交淡若水，水天一色，水天相接，水乳交融，心如死水，心如止水，青山绿水，镜花水月，杯水车薪，车水马龙，水到渠成，跋山涉水，巴山蜀水】

……

（怎么读）(3)从词的运用的角度生成并解决问题

生成问题：有额外的收入，用带水的哪个词语？……

解决问题：【有额外的收入，用带水的哪个词语？外水。】

……

（怎么读）3.从句的知识角度生成并解决问题

生成问题：带“水”字的诗句有哪些？用带“水”的词语造句。……

解决问题：【带“水”字的诗句有哪些？山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。水能载舟，亦能覆舟。（李世民）学如逆水行舟，不进则退。（增广贤文）花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁（唐·李白）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回（唐·李白）南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天（唐·李白）楚水清若空，遥将碧海通 （唐·李白）春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻 （唐·王维）水心如镜面，千里无纤毫 （唐·白居易）流水如有意，暮禽相与还 （唐·王维）天壤之间，水居其多 （宋·苏轼）青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。三月三日天气新，长安水边多丽人。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁（唐·李白）日日思君不见君，共饮长江水。水何澹澹，山岛竦峙。(曹操：《观沧海》)白毛浮绿水，红掌拨清波。(骆宾王：《咏鹅》)天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白：《望天门山》)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游：《游山西村》)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白：《赠汪伦》)杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(刘禹锡：《竹枝词》)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易：《忆江南》)】

……

（怎么读）4.从对象特征的角度生成并解决问题

生成问题：水有哪些外在特征？水有哪些内在特征？……

解决问题：【（参阅资料）上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道（几乎就是道，传达道所包含的精神与法则）。（老子的《道德经》，以物悟道）居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。】

解决问题：【（参阅资料）上善若水，是一个成语，语出《老子》:“善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶(wù)，故几于道。”上指的是:至高的品性像水一样，泽被万物而不争名利。不与世人一般见识、不与世人争一时之长短，做到至柔却能容天下的胸襟和气度。在道家学说里，水为至善至柔;水性绵绵密密，微则无声，巨则汹涌；与人无争却又容纳万物。水有滋养万物的德行，它使万物得到它的利益，而不与万物发生矛盾、冲突，人生之道，莫过于此。】

解决问题：【（参阅资料）1.“人往高处走，水往低处流”。（ 付出，奉献）2.“海纳百川，有容乃大”（懂得团结，团结一致，众志成城，方能所向披靡）3.“水，柔中有刚，刚中有柔”。（刚柔相济，水滴石穿，能屈能伸，韩信）4.上善若水，处下不争。5.大智若愚，勿恃聪明。6.淡泊恬适，明心立志。滴水石穿，贵在坚持8.厚积薄发，以柔克刚。海纳百川，包容涵藏。10.戒骄祛躁，平等待人。11.心诚则灵，唯德感天。2.大道至简，淳朴自然。3.滋养万物生命。4.不争。】

解决问题：【（参阅资料）水有哪些外在特征和内在特征？1.冰虽为水，却比水强硬百倍。越在寒冷恶劣的条件下，它越能体现出坚如钢铁的特性。（百折不挠）2.水化成气，气看无形。若气在一定范围内聚集在一起，便会变得力大无穷，动力无比。（聚气生财）3.水净化万物，无论世间万物多脏，它都敞开胸怀无怨无悔的接纳，然后慢慢净化自己。（包容接纳）4.水看似无力，却耐心无限，磨去磐石的棱角，水滴石穿。（以柔克刚）5.水能上能下，上化为云雾，下化作雨露，汇涓涓细流聚多成河，从高处往低处流，高至云端，低入大海。（能屈能伸）6.水虽为寒物，却有着一颗善良的心。不争，哺育万物，却不索取。（周济天下）7.雾似飘渺，却有着最为自由的本身。聚可云结雨，化为有形之水，散可无影无踪，飘忽于天地之内。（功成身退）】

……

（怎么读）5.从语文技法的角度生成并解决问题

（怎么读）（1）从感觉的角度生成并解决问题

生成问题：从触觉的角度多角度描写水。……

解决问题：【……】

（怎么读）（2）从心理感受的角度生成并解决问题

生成问题：提示：口渴时对水的渴望，对水环境感受，……

解决问题：【……】

（怎么读）（3）从修辞的角度生成并解决问题

生成问题：……

解决问题：【……】

（怎么读）（4）从句式的角度生成并解决问题

生成问题：……

解决问题：【……】

（怎么读）（5）从联想的角度生成并解决问题

生成问题：……

解决问题：【……】

（怎么读）（6）从正面描写的角度生成并解决问题

生成问题：……

解决问题：【……】

（怎么读）（7）从侧面描写的角度生成并解决问题

生成问题：……

解决问题：【……】

（怎么读）（8）从细节描写的角度生成并解决问题

生成问题：……

解决问题：【……】

（怎么读）（9）从表达方式的角度生成并解决问题

（怎么读）A.从抒情的角度生成并解决问题

生成问题：……

解决问题：【……】

（怎么读）B.从议论的角度生成并解决问题

生成问题：……

解决问题：【……】

（怎么读）C.从说明的角度生成并解决问题

生成问题：……

解决问题：【……】

（怎么读）D.从描写的角度生成并解决问题

生成问题：……

解决问题：【……】

（怎么读）6.从情感态度与价值观的角度生成并解决问题

生成问题：……

解决问题：【提示：内容＋目的……】

（怎么读）7.口语交际的角度生成并解决问题

（从口语交际能力：复述能力、倾听能力、应对能力等角度生成）

（怎么读）（1）从应对能力的角度生成并解决问题

生成问题：当我们学习遇到挫折想放弃的时候，我们应该从水这一物上受到什么启迪？面对严重污染的水环境，我们该怎么办？如果我被委任为河长，我会怎么做？面对某企业乱排废水，假如派你去处理，你会怎么办？……

解决问题：【……】

（怎么读）（2）从倾听能力＜辨音、记忆、理解、概括和评判能力＞的角度生成并解决问题

（怎么读）A.从理解能力的角度生成并解决问题

生成问题：怎么理解“绿水青山就是金山银山”？……

解决问题：【……】

（怎么读）B.从概括能力的角度生成并解决问题

生成问题：用几句话概括当前水环境现状。……

解决问题：【……】

（怎么读）C.从评判能力的角度生成并解决问题

生成问题：对当前治水政策或效果做出评价。……

解决问题：【……】

（怎么读）（3）从复述能力的角度生成并解决问题

生成问题：复述背水一战这个故事。……

解决问题：【……】

（怎么读）8.从求异的角度生成并解决问题

（怎么读）（1）从内容的角度求异

生成问题：水利，但水也有弊。……

解决问题：【……】

（怎么读）（2）从技法的角度求异

生成问题：寻找一段或一句写水的话，你用不同的技法进行改写，看看效果如何……

解决问题：【……】

（怎么读）（3）从情感态度和价值观的角度求异

生成问题：水遇圆则圆，遇方则方，人们于是歌颂它具有能屈能伸的精神，你认为这是不是没有原则？不同心境，观水的情感会不会相同？……

解决问题：【（参阅资料）仁者乐山，智者乐水。从涓涓细流到江河湖海，哪一滴不涌现出生命的朝气？水是灵动的，自然赋予他们生命，他们在奔跑，在呐喊，在决堤！他们是生命！而活泼不正是生命的诠释吗？……】

祈祷：

交给孩子自学的钥匙，点亮家长陪伴的灯塔，搭建师生共舞的平台，折断孩子依赖的拐杖，成就孩子“得天下”的梦想。祈祷有一天，孩子们在家长的陪伴下，漫步在漫山遍野的语文枫林，拾起一片片火红的枫叶，我心安然：此生无憾矣！

特此申明：此方法为“语文枫林”独创。为了更好地诠释学法，引用了大量的资料，若需删除，请联系我们。

《情网》（词：刘虞瑞       曲：伍思凯      演唱：张学友）：

请你再为我点上一盏烛光，因为我早已迷失了方向，我掩饰不住的慌张，在迫不急待地张望，生怕这一路是好梦一场。

而你（语文）是一张无边无际的网，轻易就把我困在网中央，我越陷越深越迷惘，路越走越远越漫长，如何我才能锁住你眼光。

情愿就这样守在你（语文）身旁，情愿就这样一辈子不忘，我打开（教研）这扇窗，却看见长夜日凄凉，问你（语文）是否会舍得我心伤。

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