学生通过学习本课，能利用一般现在时，描述动物习性,利用“I don’t believe it.”“I believe it.”判断事实。本节课难度单词“believe”和“fantastic”。 通过师生“Free talk”“Do you like
cats/music/singing?”复习“Yes, I do.”和“No, I don’t.”引出歌曲“I believe I can fly. I believe I can touch the sky.”在歌曲中训练新单词“believe”的发音。通过教师提问“Do you believe I can fly?”及动作提示，让学生理解“believe”的发音。为了进一步活跃课堂气氛，教师利用变戏法的方式——变换杯中水的颜色。让学生亲手试验，在快乐的操作中学习英语。本课文本没有固定句型，学生理解文本内容难度有些大。因此在文本处理上，重点处理活动二中的两幅图、两个对话的大意。文本学习主要是让学生借助图片的帮助理解熊猫和蛇的`习性，对于大部分学生来说，只要求能够理解大意。并能利用“I believe it.”和“I don’t believe it.”来进行判断。在活动操练环节，教师采用记忆游戏“Animal Relay”的方式进行口语训练，鼓励小组合作的方式，即采用“I like…/He likes…/ She likes…””I don’t like…/He doesn’t like…/ She doesn’t like…”进行口语记忆大比拼。
本节课的不足之处，主要是动物习性的事实例子局限在课文的两个例子，如若能穿插一些学生熟知的动物，用一些动物小短片或图片，丰富课文文本。在课堂上，教师应该收集提供更多的动物习性信息，让整节课的教学内容上会更丰富。
