中午放学,接儿子时看见他两眼红红的,就问儿子是怎么回事,还没有等儿子说话,和儿子同路的同班同学就抢先说:“上美术课时,他因为说话,老师让他罚站在讲台上了。”听着,心里不由的很生气,想狠狠的教训一下儿子,可看见儿子低着头,又有那么多同学在场,还是忍住怒气,让儿子坐上电动车带他回家了。
回到家后,儿子就自觉的拿出作业本坐在写字桌前写起作业。当我问起罚站的事情时,儿子一边用手抹着眼泪,一边怯怯的看着我说:“上美术课时,我和同桌说话,老师就让我站在讲台上。老师说让我看哪个同学说话,不遵守纪律就让我指出来,然后代替我站在讲台上,我才能下去。我没有找到违反纪律的同学,所以就站了一节课。”
儿子才上一年级,上课说话的确是儿子的不对,老师对他进行严厉的批评教育,让他认识到自己的错误并改正,这才能达到目的啊!可罚他站了一节课,眼巴巴的看着别的同学在画画。能达到目的吗?况且儿子平时挺喜欢画画,我真担心年幼的儿子会因此而心里有阴影。怕他以后不喜欢上美术课,不喜欢画画了。原本想狠狠训斥儿子一顿, 可听着儿子的叙述,看着他泪流满面的样子,我不由的缓了缓口气 。
“上课说话,你觉得自己做的对不对?”我还是忍不住大声的斥责他。
“不对!”儿子摇着头又低下头说。
“那你以后上课还说话不?”我问。
“我不说了!”儿子低声的回答。
看着儿子可怜的模样,我的心里既恨儿子的不争气又觉得老师做的有点不妥。
中午,先生下班回到家后,我讲了儿子罚站的事情,并表示自己对美术老师做法的不满,甚至想打电话问问。也是老师的先生站在他的角度给我分析了儿子的错误,说可能惩罚的有些过度,但对儿子来说也不一定就是坏事,让他懂得了做错事情是要付出代价的。况且这样做给全班的小同学提了醒,不要违反课堂纪律。觉得先生说的还有道理,也就只能批评儿子的不是,并提醒儿子以后上课要遵守课堂纪律。
我的担心是多余的,后来的日子里,儿子依然喜欢上美术课,依然喜欢画画。只是提起罚站的事情时,儿子会低下头不好意思。我当时幸亏没有给老师打电话,幸亏有先生的提醒,让我理智的面对这件事情。其实想想,当老师的也不容易,所做的一切都是为了他的学生好啊!