临近下班的时候，语言治疗师分享了她去深圳学习的情况和感悟。她提到了对于自闭症患儿可使用沟通板的方式。因为自闭症患儿无法正常的使用言语表达他的需求，当我们无法理解他的意思时，他很可能会暴躁、哭泣、摔东西。
一、什么是自闭症
自闭症，又称孤独症，是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。虽然孤独症的病因还不完全清楚，但目前的研究表明，某些危险因素可能同孤独症的发病相关。引起孤独症的危险因素可以归纳为：遗传、感染与免疫和孕期理化因子刺激。
二、自闭症有哪些表现?
1、社会交往障碍，表现为下列中的至少两条：
①目光对视、面部表情、身体姿势和社交姿势等多种非语言交流行为方面存在显着缺损。
②不能建立适合其年龄发展水平的的伙伴关系。
③ 缺乏自发性地寻求与他人共享快乐、兴趣和成就的表现，(例如不会向他人显示、带给或指向感兴趣的物品)。
④ 缺乏互动性的与人或感情交流，(例如不会主动参与游戏活动，喜欢独自玩，视玩具为“工具”)
2、言语功能障碍，表现为以下至少几条：
①口头语言发育延迟或完全缺乏，且并没有用其它交流形式例如身体姿势和手语来代替的尝试。
②在拥有充分语言能力的患者中，缺乏主动发起或维持与他人对话的能力
③语言刻板和重复或古怪语言。
3、重复刻板行为，表现为以下至少1条：
①被包围在一种或多种狭隘和刻板的兴趣中。其强度或注意集中点与常人不同
② 刻板重复的运动技能动作 (例：手的挥动、手指扑动或复杂的全身动作)。若孩子符合以上三个方面的症状，家属应带孩子前往医院进行进一步的筛查。
自闭症的早期警示：不看或者少看、不应或者少应、不指或者少指、不说或者少说、不参照、不显示、炫耀;不点头、不摇头、不寻求安慰、该怕不怕、该笑不笑、该哭不哭。
三、个例
目前，我负责的一个儿童有这个问题，同时他还是唐氏综合症患者，融合了其他问题。
刚来的时候，这名孩子极度的不配合，情绪不稳，易发怒哭泣，乱翻找东西和乱扔东西。不配合吃东西。但喜欢听音乐、跳舞、画笔、照镜子、用他人的手指甲戳自己的手心，身体背部及下肢触觉不明显。
后经过语言训练及引导式教育，能在口令下守规矩、独立脱鞋、手指画画、模仿跳舞，在治疗师引导下帮忙收拾整理玩具。
（未完待续）
