我们的征程是星辰和大海。君师傅在2019年第一天的勉励犹在耳边回响，2019，已经悄没声儿地走到了末尾。时间过得快慢，跟年龄有关。这话说的不错。2010年后的这十年，越来越快，越来越快，越来越快！可是，除了无限的规划和无奈的感慨，似乎我也没有“夜以继日”“闻鸡起舞”的惜时行为。岁月流转，能做的，是尽最大的努力不辜负。
2019年，最大的幸运是跟着青春语文名师工作室团队研究群文阅读。从元月到12月，十一期中我参与了十期。其中3月份的主题型群文教学的研讨我没有参与。每一期参与研讨都不胜感激，每一期的研讨都曾绞尽脑汁。从君师傅拉出框架开始，参看各种相关书籍，研究各种相关课例，探索各种不同课型。每一期，我都要赶紧把自己的任务写出来，再催促、统整、修改其他人的发言。初稿出来后，反反复复订正，小到空格、加粗等格式，大到有无重复有无语病等内容。每一期研讨，都感觉自己使尽了浑身解数。当然，有汗流浃背的耕耘，就有舒心展颜的收获。通过研讨，对君师傅的文本特质和课型创新理论有了一些领会，自己在设计课的时候，就相对轻松一些。正是因为这些研讨，促使我坚持在课内整合阅读教学上走一步再走一步，两周推出一个设计，一月上出一个观摩课。尽管有些课上的时候，除了学生一个观课的老师也没有，但是，每一课，我都尽全力上出公开课的模样。君师傅在第十期研讨中，把我作为群文阅读教学视野下教师专业发展的典型，给予了很多鼓励和赞美。我深深地知道，没有青春语文团队，我的成长不知道要摸爬滚打到什么时候也钻不出泥泞。
2019年，最大的成就是《群文教学可以这样做》的结集。2018年元旦开始确立“课内整合教学”这个研究点，陆续写出一些课例，混杂一些课评、解读之类。2019年从元月8号的第一个小说整合课出发，我不再动摇，不再羡慕别人的文笔和解读，只思考课例的设计和课堂实践。稳稳地，慢慢地，走自己能走的路。国庆节前后，师傅说设计不行，要实录。我便把部分设计一一修订，一一制作课件，一一找学校上过，一一敲出实录，一一去约课评。刚开始怕字数不够，又一一写了设计思路。后来，字数超出12万，再从思路到实录到课评，一一删减。这个过程有多冗杂劳累，就有多惊喜愉悦。常常觉得自己不行了，放弃吧。又忍不住想，试试吧，撑下去，万一行了呢？工作一点都不马虎，生活一点都不简省，课例集在夹缝里一点点完成了。很多路都是走过了才感慨风景无限。感谢曾经咬牙坚持的自己，虽然这个结集不一定成书，但设计课的过程、上课的过程、写实录的过程、结集的过程，都将成为生命中弥足珍贵的经历。
2019年，最满意的是组织了四次大型的语文活动。第一次是5月份的省优质课县级选拔活动，以同课异构为形，取“长文短教”为点，十位老师讲《伟大的悲剧》，最后推选出的一位选手，在市级选拔中表现斐然。第二次是9月份召开的初中语文研讨会，以统编教材如何教为主题，推出一节名著阅读导读课，一节文言整合课，一个主题讲座。第三次是11月份组织了“教学评一致性”研讨会，指导老师们上观摩课，研讨、交流、推广目标统率下的有效教学。第四次是12月份的初中语文名师工作室展示活动，以“教读课的两条途径”为主题，一节单篇精读精讲，一节四篇群文教学。这四次活动，有的我要讲课、评课、讲座，有的要辅导老师讲课、评课。无论形式和内容如何，每组织一次活动都要用脑、用力、用情。当然，最大最累的活动是我县承办的省级活动，那几天，我像陀螺一样转动着，连思考自己课例的时间和精力都没有了。可是却换来最扎心的记忆。
2019年，上了三次规格比较高的课。第一次是3月15号许昌市余映潮名师工作室展示课，我讲《土地的誓言》，自己感觉还行。余老师总评四个字“课型失当”；第二次10月17号，河南省初中语文教研基地启动仪式上，我讲了《藤野先生》整合课，受到省教研员好评。第三次，12月1日，河南省统编教材培训暨优秀课例展示活动，我讲《说和做》，市教研员叶老师给予高度评价。其实，那节《说和做》我自己很不满意。之前是试过课的，学生的反应还不错，我自己也讲得轻松愉悦。可是，当现场多媒体不受控制后，我的课堂对话就琐碎轻浮了。每一个课都值得好好反思。君师傅说，课堂是我们的生命保质书，每一次大课都是一次质量检测。只有勤奋扎实地练就过硬的质量，才能迎来更多的被检机会。
2019年，最难忘的记忆是暑假跑山。近两年来，每每听到别人说“你又瘦了”，我就有些惊颤。其实，饭是没少吃的，与年轻时相比，只把吃零食的习惯彻底丢弃了。不但身体胖不起来，精气神也渐感短缺。早上起不早，晚上睡不晚，中午还要躺到沙发上眯一会儿。暑假，为了强身健体，也为了儿子明年的体育加试得高分，我们全家下午开始爬山。当太阳稍稍收敛毒辣，我和儿子就开跑，另外两个成员则边走边玩。向西跑灵山，向南跑首山，再远一些，就跑紫云山。每天出一身臭汗，晒满脸通红，累并快乐着。一个暑假下来，两个孩子的个子好像蹿高一大截。我自己呢，好像没多大改善。但记忆终究美好，下一个假期，继续跑起来。
2019年，最不舍的是逝去的年华。肖培东老师说，人生四十始悟语文。我的四十岁生日昨日已去，我悟了什么？似乎刚刚走进语文的门槛，至今没有自己的主张和思想。回望来路，岁月的风雨洗刷了走过的足迹，除了皱纹，什么都没有留下。看着九零后、零零后的精彩课堂、非凡言论，不免徒生烦恼，哀叹连连。可是，能有什么办法呢？生日那天和爹妈一起吃饭，饭后坐在餐桌旁闲聊。妈说，你爹这些天在感慨，这一辈子只做了两件有才料儿（做得好）的事。一件是那一年顶住压力考上了民师，再有一件，就是小时候没把你送人。妈细细讲述了我不曾听过的儿时往事。我是家里第三个丫头，出生时大街小巷的广播天天喊计划生育。二姑找好了人家，要把我送人。母亲拼死挽留。那边，坐在客厅中的父亲默默地看电视，听我们母女唠叨陈年旧事。我笑着听着，拼命忍住眼底的泪和心底的热流。父亲一向严肃，从不说这些动感情的话。母亲转述的目的，是侧面表达对我这个女儿的爱和赞许。那一刻，我明白了，每个生命都满是牵系，不容自贱自弃、自怠自毁。活好我，温暖照亮身边的家人，是责任，更是使命。四十岁，我终于看清了生命的真相，这，也算是一种醒悟吧。
2019年，做教研工作的第二个年头，切切实实感受到艰难。初入职的天真幻想，化作夜夜深长的叹息。试着把每一次评课都当成主题演讲，试着为每一个听到的课做出新设计，试着创设每一次教研活动更好的形式。
2019年，常常为最紧要的事拼尽全力，而把读书、写文这些重要而不紧急的事搁置角落。年终盘点，实在没有多少收获。
2019年，美好的一年，难忘的一年，有获有憾的一年。
未来将来，2020，志在因上努力，不在果上计较。
