有一次在听一堂亲子课。有个提问环节，老师在上面说了问题之后下面的小手唰唰唰都举了起来，当时的位置是孩子在前，家长在后。我身边有个家长可能看到自家孩子没有举手，就在后面喊孩子名字，孩子回过头，孩子妈妈示意他举手。并在提示答案。孩子却摇了摇头，一直没有举手，一轮问题下来，家长如坐针毡。其中孩子有两次举起手来又放下了，可能是对答案没有信心。旁边着急的妈妈恨不得冲上去了替孩子回答问题。这个场景是否似曾相识？
我也曾和孩子一起听过课。老师提问后，我就开始观察自家孩子，如果没举手，我也很着急。是不是不会呀？是不是胆子小？怎么不举手呀？也有冲上去的冲动，诶，估计当妈的都一个德性（表示无奈）。
一直觉得，举手是一件很简单的事情。当然前提是你知道答案。而自己经历了一回。才发觉举手并不是一件容易的事。这次参加培训的来自中国各个城市，什么内蒙古、黑龙江、广东、湖南等等等等，可以说是精英云集。一般老师在课后都有几分钟的自由提问时间。不要以为回答答案难，出问题更难，别出了一个让人贻笑大方的问题，跌的可不单是我一张老脸。提问题是必须你对课程有个深度记忆，能结合自己的工作，提出有质量的问题。说实话我一直不敢举手。看到人家的问题或有深度，或尖锐或有实操可能性。我也想提个问题，毕竟在这些教授面前机会难得。但是一直举不起手来。
第二天《会生长的作文》课后又到了提问环节。因为里面刘老师讲到阅读经典的重要性，我有点感悟。因为我家孩子现在的状态就是喜欢科幻、校园小说，对一些更有深度的书兴趣不大，看了几页就不看了，而且这好像是这个年龄段学生碰到的通病。经过一番挣扎，我终于伸出了手，能感觉到自己心跳加速。老师巡视全场的目光已经超越我往后头去了。机会错过了。有点小失落，也有点小庆幸。我没有听清前面老师的问题，因为我把内力集中在第二次机会上。我终于被老师的目光捕捉到了。我拿到话筒直奔主题：“老师好，我想问个问题，如何引导四五年级孩子的阅读，不要让他们过度停留在穿越科幻小说中”。老师回答的很精简：“回家读起来”。我坐了下来，一身的汗。突然想起来，我连感谢老师的话都没说，看看别人提问都是先从“感谢刘老师为我们带来这么好的课程，我非常荣幸……”开始的。啊！那般从容淡定。诶，瞧俺的水平，有点LOW。
好吧，算是在学习中成长吧？其实只要孩子好好听课，能知道内容，举不举手都是她的选择。举手，很欢迎，不举手，也没问题，对吗(自我安慰一下，其实我还是很喜欢学生举手的，哈哈)？
