#老师，为什么，“你我他”里有单人旁，“我”没有单人旁？#
本周学习“你我他 天地人”。
讲到“人”字的变化，他可以变成一个偏旁，藏在其他汉字里。
犀利的小福娃就问，老师，为什么“你他”里，有“人”，而“我”里没有人？
我说，你这个问题实在是太棒了。这展开又是个大话题，大致介绍了下“我”字的演变，没有展开，姑且一放。
我接着说，你看，后面地毯书的书架上第三层，有一套汉字的书《汉字树》，你去挑那本《汉字里的刀光剑影》，下课，去翻翻。
下课，果真他们就去翻了！
（不过，大部分的字，他们可能不认识。。。看个一知半解吧。。等下周找时间再回应一下。。。）
我喜欢他们提出的好问题。
这个问题，甚至还有点哲学意味……
毕竟，“我”生而就与“你”、“他”不同。
人的一生，都在认识自己的路上。
#校园初印象#
融合话题第一单元的任务是要求完成一幅画，来描绘自己的校园初印象。
刚刚拿到作品，第一反应是。怎么这么多潦草小孩哈哈哈哈哈哈，好抽象。
但是等孩子们自己分享的时候发现，他们的画，只有他们解读，才能解读清楚：
我喜欢五彩缤纷的大滑梯，绿色的气球拱门（迎接孩子们装饰的），教室里的课堂……校门口和家人说再见，和朋友说你好，操场上跑，俯视学校的样子（第一次来学校给他们看过照片），蓝的夸张的大大的云朵，一大盘自己喜欢吃的饭，学的儿歌《上学歌》，一列装着福娃们和两位老师的小火车，在课间滚动轮胎、在沙发区看书、在棒球社团扔棒球、在餐厅吃饭，在校道晒太阳……
他们的感知敏锐细腻。
看到他们画里的小人儿大部分都是微笑的。我觉得，他们应该很喜欢这里吧。
#最美教室·班长履职#
周四正式颁发了小班长上岗证，在教室的显眼位置也进行了张贴。8层小班长已经有意识的履职啦。
下周继续跟进~
#背影#
以前和小水滴、小树午后散步，现在和小福娃散步。
有一次偶遇六年级的小树在环校道跑步，一群大长腿呼啦啦跑过，跟我问好。我又开心，又想感慨，小屁孩怎么都长那么快。
一群小小的背影，嗯，走着走着，就长大了。
#一种平静的快乐#
今天读了一首特别轻轻的儿歌。领读员今天也特别给力，把那种轻轻的感觉给读出来了。安静
小兔关门轻轻
刺猬说话轻轻
松鼠干活轻轻
熊奶奶，在睡觉
你听四周多安静
福娃点评：我觉得小动物很开心。
梅梅：哪种开心？热闹的那种吗？
福娃：不是。是那种平静的开心。
这个回答是小孩的原话。我听了之后，超级开心。
想起，之前宗老师说的，幸福感的内涵有很多种。平静，就是其中的一种。
梅梅：哪里（什么时候）也要轻轻？
福娃：走廊里……午饭时……洗手间……看书时……地毯上……写字时……教室里……放书时……
老师讲课时……升旗时……
