这学期选修李镇西老师开设的《民主与教育》课程，本次的作业有一道题目是问你觉得现在推行民主课堂最大的困难是什么。
思考之后我认为最大的困难是课堂评价标准。然而李老师认为教师是推行的主体，教师本身的观念是重点。听了点评之后我仍然认为最大的困难不是改变教师，而是改变评价。这并不是推卸责任，而是客观的看“最大的困难”。
也许李老师接触的范围内，许多老师不能接受和推行民主的课堂是教师本身的原因，但在我接触的年轻教师、优秀教师来看，他们爱学习，爱学生，与学生建立了非常好的师生关系，可仅仅如此就可以推行民主课堂了吗？也许并不是教师自身的观念限制了自身与学生良好的关系，而是评价体系阻碍了民主课堂的观念发展。
有很多老师在选择这个职业的时候，带着一颗美好的初心，要与学生共同探索认识这个世界，帮助学生更好地发现他们的自身的优势和特长。要让他们接受民主课堂困难吗？恐怕并没有多么困难。
然而改变个体的观念容易，当老师想要推行民主课堂时，受到了来自外界的阻碍，有多少人可以坚持下去？如果整个系统的评价体系不鼓励老师，是不是很少有老师可以接触到民主课堂，其中更少的老师可以坚持下去呢？
当然，也许现在大部分教师由于各种原因不想接受与学生相互尊重，平等合作，但相信随时间推移，一定有更多的老师选择与学生建立良好的师生关系，我想这个时间一定比想像中快。当这些老师们准备好的时候，学校、评价是否准备好了合适的土壤呢？
