儿童是活泼的，也是快乐的。
他们的世界如童话般充满神奇而梦幻的色彩。他们快乐如百灵鸟般雀跃;他们的笑脸如春日绽开的花朵般娇嫩;他们的笑声如空旷天籁的银铃般幽远……
儿童是可爱的。儿童以他的纯真与可爱点缀着这个世界。
儿童最初总是可爱的，只是他们经历了成人世界的渲染后，才慢慢变坏，变得富有心计，善于揣测，察言观色，进而肆无忌惮……
当我面对班上一年级46双眼晴的时候，他们眼神所投射出的目光，是那么的澄澈。无疑，他们是可爱的。
这种可爱，我们常常把它们无限地夸大。
我们喜欢他们的天真，于是我们强调他们的天真而不让他们明白一些事理;我们喜欢他们的自由与无拘无来，于是我们给予了他们充分的自由，不让他们明白自由的边界是分明的规则;他们叽叽喳喳，总是充满着快乐，于是我们允许他们不分时间，不分场合地吵闹，我们总是以"他们是孩子"这种成人式的宽容给予他们豁免的特权;他们甚至站无站相，坐无坐相，我们都把他们当作了可爱，我们相信儿童应该不应该有过多的限制与规则，但不应该过多不等于没有，也不等于没有必要……
恰恰是我们对儿童的过度宽容，乃至纵容，才导致他们极度满足于自我个性的张扬，而很少有对别人的理解与尊重。
或许，东方文化太强调集体主义，有了太多的禁锢之后，我们迫切需要个性的解放与人格上的独立与张扬。只是，我们好像错误理解西方的个人主义，而忽视了西方健全的法律、制度以及规则，乃至真正的独立人格的培养。
更多的时侯，我们仅仅是把孩子变成了我们唯唯诺诺的附庸，或者，我们用我们自私的爱让他们变得肆无忌惮…
当然，我相信很多时候，那并不是出自于年轻父母的本心，而在于自身文化素养的局限以及教育的迷思。
你可以看看刚入学一年级儿童的现状，你会发现，你根本无法让他们安静下来。
上课零声响了以后，你告诉他，你应该坐在自己的位置上安静地静息好，可是孩子们置若罔闻，整个教室闹哄哄一团。当你和颜悦色，亲切地告诉他们，希望他们下次能做好。可是，当你再一次走到教室门口时，情况却并没有什么改观，如是一而再，再而三，再好的脾气，你也会忍不住生气、气馁……
我们可以理解儿童，因为他们脑与神经的发育不成熟让他们确实难以自控，但问题的根源是，我们几乎从未要求他们安静下来，我们的教育几乎从他们一生下来，就在鼓励他们好动，而从没有告诉他们什么时候应该安静一些，什么时候应该遵守一些规则，我们几乎从未发展他们的自控，他们的表现也就可见一斑了。
当你上课的时候，你跟孩子反复的强调，一个班级里面有这么多同学，你不能想说就说，想说的时候，需要先举手，或者不举手，但是要等别人说完以后你再说，可是，不管你强调多少遍，他们总是想说就说。一个问题，一个人说一句都让人受不了，更何况几十个人叽叽喳喳，肆无忌惮地乱说一气，这时的你，会手忙脚乱，莫衷一是……
当然，我们理解儿童的童言无忌，他们确实有了什么就会想说什么，但是，在他们入学以前，不管是家庭中的父母也好，还是幼儿园的老师也好，他们几乎没有告诉过他们应该认真听听别人的意见，等别人表达完了才可以表达自己的观点。
当然，要他们这样做到确实很难，或者几乎是难以做到，但我们应该给予他们的是应该有这样的意识与观念，可问题是，他们几乎没有这样的意识与观念，这就不是能用童言无忌能够搪塞的了。
当我们要求上课时，孩子能坐在位置上安静地听课时，于是你会发现，很多孩子竞然不会端坐，他们或侧或躺，或站或蹲，更有甚者，盘腿而坐…当然，不能坐而视老师、同学于无物，在教室里随意乱窜更有之……上课嘛，就退居到了次要的位置，你需要不时地停下来招呼这个，纠正哪个。
当然，你还得着急于教学的进度，学校的考核，于是有时不免莫名升起一股怒火。老师，也是人嘛！他绝非圣贤，也绝非崇高得如烛炬般闪耀。它就是一份职业，当然，从事了这一职业，就得有职业道德，其它职业也如此。
我们理解孩子的好动，但应该怎么坐，我们好像几乎从未教过！
一个儿童，如果自由散漫惯了，或者从来都是我行我素，那么，我敢说他一定不适合我们中国的教育，至于西方教育是否适合，我看也很难说。
当一个孩子毫无规则意识时，那么对于集中式传授知识的课堂而言，不仅对他们自己，还是对老师而言，绝对是一个灾难。
首先对自己而言。如果他不守课堂纪律，想说就说，东倒西歪，随随意意，那么我敢肯定他一定不能集中注意，用心思考。他不仅会一味地受到老师的批评，打击他的信心，而且精糕的成绩与分数，也一定会让他们彻底失去学习的信心。
讫今为此，我还没有见到过一个儿童能做到上课不认真倾听而学习成绩优异者。真正的优异者，一定是遵守课堂纪律与规则的倾听者，思考者。
其次，对教师而言，面对课堂几十个学生，如果一个班多几个不遵守纪律与规则者，那么一定会让老师头疼不已，大动肝火。首先是"哀其不幸，怒其不争"的责任感使然。其次是这几个不守规则者会搅得整个课堂，整个教室不得安宁。所以厌恶之感时而有之，家长理解还好，不理解找老师麻烦更会让老师对其敬而远之……
所以，没有规则意识的课堂，不管对学生而言，还是对老师而言，绝对是一个灾难。
儿童入学亟需建立的第一个意识就是规则的意识。比如端坐、守纪，不随意讲活，耐心倾听……
当然，规则的意识应从儿童入学前就应开始着手教育并贯彻始终。2017.9.8
