自上一次班主任工作计划之后，一周已经过去了。
原计划对学生分类，和学生谈心，通过写成长手册多和学生交流，发挥团队精神，多和课任老师交流。
这一周和第一类学生谈了三次话，写了两次成长手册。和数学老师，地理老师进行了沟通和交流。
第一天，和张乐，师艺华，韩嘉瑶，高娜。张乐的问题是对数学提不起兴趣，除了在课堂上学数学外，其他时间不爱看数学。这样的话，学习就没有主动性，投入时间少，数学成绩肯定上不去。
师艺华这两次成绩都没有进入校排60，主要是小三门成绩不理想。英语考试也没有发挥出优势学科的作用。
韩嘉瑶，成绩目标是进入全校前10。鼓励她对自己要求高一点。
高娜最近学习不在状态，好像没有了目标，急需要鼓励。
第二天，和杨瑄，张敏，王苏颖，史冰晓，进行了谈话。杨瑄问题比较大，数学做题没有思路，每次考试和别人差一大截。张敏，学习状态不错，就是这两次都不怎么出成绩，她说现在对数学有兴趣。王苏颖，成绩比较稳定，所以她也像韩嘉瑶一样，要对自己要求高一点。史冰晓，最近学习状态不好，好像是感情出了问题，她数学能学懂，就是状态不好。
第三天，和高冰倩，庞曦，赵一凡谈了话。高冰倩和韩嘉瑶，王苏颖，王宁，一样要对自己要求高一点，考试要进入校排前十。庞曦最近学习状态不错，但是成绩不够稳定。不过，她现在的状态急需鼓励。赵一凡，潜力很大，但是英语成绩还是落下很多。
下星期，对中等生进行谈话，对象有，乔夏瑶，陈虹，马瑞颖，原雨露，原星，李晓艺，宁乘云，卫怡彤，米萌萌，曹怡丹
还有，就是英语优等生过关。促进优等生英语自主学习。
上周成长手册，内容主要有两次，对最近学习情况的总结和自己优势科目和偏科科目的分析和应对措施分析。
本周的成长手册，主要围绕，我的学习自主学习的内容占多少，自主学习的内容是优势科目还是偏科科目。还有，自己学习是专注度怎么样，包括上课和上自习。自己在什么情况下，专注度比较高？
