皆说“最无法预见的是遇见。”，2019年的暑假，因为遇见它，而变得非比寻常。原以为，这次培训像以往一样挂课、答题就完成任务，直到第一次听课，我才知道，原来这是一种网络直播培训，跟以往大不相同。
我参加的是2019兴成长计划3班———阅读教师阅读提升计划班的学习，在这个充满热情的班级，有幸认识了《彩虹花阅读》的时老师，她的每一次授课都让我受益匪浅。班级群各地区老师的互动与打卡，让我更意识到自身的不足与差距。
这个月，时老师已经为我们讲了三次课，第一讲是《关于悦读那些事儿》，第二讲是《不同年龄阶段开展阅读课的策略》，第三讲是《如何开好一节班级读书课》。每一次讲课，都让我边听边思考，结合自身的能力、教学环境，去想怎么把所学应用到实际教学中。
我们学校是一所百年老校，重视对学生的阅读指导与教育。为了让老师更好的掌握教学阅读方法，学校邀请名师给教师讲座，给教师下发指导学生阅读的书籍。校园为学生营造了良好的阅读环境，打造了耕读轩小花园，长廊书吧，出版了特色校本教材……学校还举行各种各样的阅读活动，让学生热爱阅读，享受阅读。
三节课中，我最喜欢的是《如何开好一节班级读书课》，这给我今后的教学指点了方向。我们学校现在开展的是生根大阅读活动，每个星期一节阅读课，一个月完成一本书的教学。每次阅读课，都觉得自己不能深层次地挖掘阅读文本，带给学生不一样的体验。听了时老师的课，我想以后在教学中，可以利用每个月最后一次阅读课来进行班级读书会。班级阅读会可以提高孩子的综合素养，让他们的听、说、读、写能力得到提升，形成良好的品质和健全的人格。
开展好一节班级读书会，需要让学生有一个轻松友好的活动氛围，尽可能有仪式感。教师在阅读内容上要根据学情静心选择，适合孩子的书籍才是最好的书籍。在教学中，组织形式要丰富多样，有趣新颖。最后，还要及时反馈，点评总结。
在今后的教学中，我将潜心学习，把好的教学方式应用的实践操作中，让孩子做一个真正的受益人。先读起来，就是成功了一半。让孩子们先从大声朗读做起，在行动中慢慢成长，最后形成自己的班级读书模式。
因为互加计划，让周三赋予了不一样的意义，期待每一个周三的来临，期待每一次心灵的触动，期待遇见每一个更好的自己。又是周三，满怀期待……
