人的手五根手指头各有长短，它们的用处也不同。人也是一样，每个人都有自己擅长的方面。
小林是一位学习很好的孩子，但是她除了学习之外其它的事情莫不关系。 可我偏偏希望她在学习之外能担任班长职务，但是她很排斥，并且无心当班长。
小阳是一位学习不好且很调皮的孩子，他的管理欲很强，并且临时任命他管理班级非常有责任心。
小圣学习好也喜欢当班长，但是管理能力不强，站在台上吼叫班级下面还是吵闹，没有人理会他。
当然，理想的状态是希望有一个三者的结合体，成为当班长的首要人选，但是一位合适的人选都没有。于是我开始反思，学习好一定要当班长吗？我通过我自己的经历给出了答案：未必。因为我的学生时代学习算很好，但是没有当班长，一来老师是知道我的性格软弱，没有班长的气势；二来我本身不喜欢去管别人，我只想把自己的事情做好。所以我强迫那一位学习好的同学当班长她也很无奈，强人所难，而且不管理又不会影响她什么，反而强迫她会让她很难受。 因此，我把学习好作为当班长的尺标是错误的。
而小阳虽然学习不好，但是有管理的能力，是可以好好培养并且把他的学习提上来。一颗善良的心，一种负责任的品质才是最重要的，只要这个同学乐于为班级服务，同学们都会很认可，因为大家都喜欢在一个安静的环境中学习，而不喜欢一个吵吵闹闹的环境。并且愿意为班级奉献的同学，会受到同学们的欢迎。
小圣一定是某些方面让同学们不服，所以同学们不服。班长要“德高望重，以德服人”，我想是不是他自己也爱讲话，喜欢惹事常常让同学觉得他也和大家一样。班长是要学会约束自己，做一些和大家不一样的事情，做一些别人不容易做的事情。我现在才知道，管理能力不能和学习成绩挂钩，在评价一个学生的时候，也不能只看成绩，而要看这个同学的贡献。
所以，我也要培训班干部，让他们明确自己的职责，并教这些班干部怎么做，还要设计一些活动树立班干部在全班同学面前的威信，这是需要老师的智慧，也是我要去研究的地方，只有把班委队伍建设好了，老师管理起来才能省心，更是可以在离开学校外出学习的时候放心。
应看重学生的品德，老师如果在班上强调学生的善良和贡献，也是在给能力不足但渴望认可的孩子一个机会。而只会学习的孩子，也许有人会认可他们的学习成绩，但是成绩只是他自己的，大家更认可那些帮助别人，乐于助人的人。老师喜欢的人和学生喜欢的人不一样，所以还要明白为什么这样的人会在学生群体中受到欢迎，去思考背后的原因，更要去想为什么老师喜欢的学生反而在学生群体中不受欢迎。
要学得太多了，用人是一门高深的智慧，只怪我才疏学浅，抱怨太多而思考太少了。
