清晨在一片雨水的敲击声中醒了过来，人算不如天算，原计划今天下午六年级的体育课看来又上不成了。今天是开学第三天了，一切终于步入了正轨，早上校园里吵杂的家长的说话声消失了，取而代之的是各年级朗朗的读书声。
由于昨天课程排的太密集，再加上同时给低年级的两场体育课加一场音乐课，已经让我的嗓子彻底充血嘶哑了，今天课程可以让我轮休下，在上午给我们班小同学们上完数学课以后，我开始和队里的厉老师沟通下午六年级体育课的方案。直到下午上课前发现这中雨仍然没有停的趋势，得要马上调整教学计划。经过与厉老师深入沟通他们班学生辅课学习情况以后，确定用音乐课替代体育课。音乐课教什么？通过思考后决定以一首歌教学+乐器科普的形式展开。带孩子们学唱什么歌？也让我思索了很久，忽然来了灵感，之前在参加某个活动听过一首《我爱我的家》节奏和词，写的都不错，搜索了下歌词做了改编适应乡村小学的场景，重新填好词从网上下载了伴奏音乐，跟队友唱了唱感觉非常不错，大家一致投票将这首歌作为我们的队歌。
很快，下午第二节课上课铃声敲响了，在同学们的期待中我走进了六年一班的教室，前期听厉老师介绍他们班差不多都是学习成绩不太好的，也就是常说的慢班，但从我走上讲台的那一刻，我感受到了同学们的专注、认真和团结，我想这样的班级我应该为他们做点什么？六年级的课业压力很重，基本主要以上主课为主，体育课和音乐课基本没上过，在我和同学们解释因为天气原因临时把体育课换成音乐课的时候，班里的女同学们爆发出一阵欢呼声，从她们眼睛里能看出她们的期待。我带着大家从诵读歌词开始到熟悉音乐伴奏；从清唱到跟着音乐伴唱；孩子们非常聪明，很出乎我意料的能在这么短时间熟练掌握歌词和曲调，全班的演唱气氛在分声部演唱中达到了高潮，看着认真并快乐的同学们，我临时做出了一个决定，我跟全班同学讲这首歌请大家这两天认真练习，我会安排在本周五让六年级一班的全体同学在学校操场上给全体师生做一次汇报演唱！话音刚落，班里的孩子们又爆发出更猛烈的欢呼，我能从大家眼睛里看到压抑很久的火花。
六年级音乐课给我的触动很深，在回到临时办公室后也在深思乡村教育目前的实际痛点，就在此时三年级的李老师进来和我们攀谈起来，我们也聊起了目前学校遇到的实际问题，在和李老师的聊天中我们了解到新店镇平安希望小学地理位置距离县城较远，为什么迟迟引进不来老师最主要原因还是交通问题，在相同待遇情况下老师也希望工作地点能距离县城近些；其次，李老师也提到目前平安组织的支教活动很好，像这次一样，我们这批志愿者团队的努力工作精神和行动校方老师都看在眼里，他们非常感谢我们的支持，只是这样短时间一周的支教仍然是无法从根本上缓解教室资源紧缺的现实情况，他希望这样形式的支教能时间长一些或者能延续起来；我们还谈起了马董正在大力建设的乡村远程教育平台，乡村小学的实际情况这里的孩子纪律性对比城里孩子差很多，可能五六年级会好点，远程教育毕竟隔着屏幕，每次都得配备一名现场老师来管理学生和解答学生问题，这里又回到了最初的矛盾点：乡村小学教师资源紧缺的问题。如果源头的问题无法解决，远程教育平台发挥的效果有限。
跟李老师的一席话让我深受启发，我在思考一个问题：如何解决乡村小学教师资源分配不公的问题？是否能够通过如下几种方式帮助这些地理位置偏远的学校解决师资问题：1、教育局能否通过建立偏远学校教师上下班接送班车机制来解决交通问题？2、公司能否跟全国各大师范院校建立合作关系，可以稳定输送为期半年、一年或更长时间的支教老师到这些地理位置偏僻的乡村？3、地理位置偏远的小学一定会有外地老师过来，今后的平安希望小学在建设的时候能否考虑建设一些教师宿舍，一方面可以解决外地老师的住宿问题，另一方面也可以发挥住校教师的资源针对性给基础差的孩子进行针对性补习。这有通过这三种方式才能解决偏远乡村学校的师资源头问题，接下来才是通过辅以远程教育平台提升教师的教学水平。下午在学校的时间很快就过去了，跟李老师聊的意犹未尽，这些话题聊起来很沉重，我们只能在自己能力所及的范围内去推动一些事情的进展。
晚上，本次平安支教摄制组风尘仆仆的从黄山平安希望小学赶到了我们住地，晚上按惯例开了团队总结会，布置了第二天的各项工作，次日的教学和拍摄任务都很艰巨，我们都期待明天能有一个好天气和更好的表现。六安支教小分队，加油！
附：《我爱我的家》填词：
我爱我的家
我和爸爸妈妈
爱是不吵架，快乐陪我成长
我爱我的家
校园就是我的家
老师像爸妈
陪我慢慢长大
我爱我的家
可爱家乡我的家
我们长大后
好好回报它
让爱天天住你家
让爱天天住我家
不分日夜，春秋冬夏
全心全意，爱我们的家
让爱天天住你家
让爱天天住我家
充满快乐，拥有平安
让爱永远，住我们的家
