这一节主要讲了，误导者可以通过忽略过去的罪恶回避批评。
首先举了两个例子：
芬达的发明
为庆祝2011年的重要周年庆典，可口可乐制作了一份27页的“简史”，这份文本记录的是几十年来倍具影响的广告，在提及芬达的时候，只写了1955年，芬达在意大利被引入，后来又在1960年进入美国。没有提及的是，芬达在15年前，被发明和发布的那段历史。
不值得记录吗？并不是，在战火下，芬达的原材料紧缺，可口可乐分公司攻克了这个难关，并且产品销量和后续留下的影响很深远。
那为什么不记下来呢？也许，是因为芬达是在纳粹德国发明的，那场战争就是第二次世界大战。
南特赦令和吉姆克劳法案
可口可乐还只是忽略那段历史，不提及。法国国王亨利四世颁布的法令《南特赦令》直接明文规定，要群众遗忘天主教堂和新教徒对抗三十多年的历史，当作什么都没有发生过。
目的是为了避免毁灭性的宗教战争再发生。
关于这场战争的所有书籍和回忆录都销毁，所有相关囚犯都释放，相关未审的文案也都搁置。
但最后，国王被一名狂热的宗教徒杀害。事实证明，战争没有那么容易被强制性忘记。
但也存在与可口可乐采取一样方式的案例。
在废除奴隶制后，南方州颁布了《吉姆克劳法案》，规定在所有公共场合将白人和黑人隔离开，一直持续到1965年，同时3k党的白人至上主义运动对非裔美国人、犹太人和民权运动家发动了恐怖袭击。
但在2015年德克萨斯州颁布的美国历史教育里，完全没有提及这个法案和这个党派。
从而导致，德克萨斯州几百万公立学校学生，了解到的历史是：导致60多万美国人丧生的南北战争主要是为了州权利而发起的，奴隶制是南北战争的次要问题。
以色列，同样做过这样的事情。
1948年以色列建国，超过70万的巴勒斯坦阿拉伯人离开或被迫离开了自己的家园，这些难民被以色列法律禁止返回他们的家园。
但是多年来，以色列的历史课本上没有记录这一段历史。首次提及这段历史还只是对以色列阿拉伯人群体使用，而以色列犹太儿童仍然用原先的版本。他们学习着两段不一样的历史。后来，这段历史在阿拉伯人的教材上也删除了。
这导致的结果是什么呢？以色列犹太儿童长大后，不会对巴基斯坦难民的困境产生同情，更不会为此做出努力和改变。
历史观是由你知道的历史素材作为基础的，而历史观总能对一个更深远的情感产生影响。所以有尽力辨别放在你眼前的历史，它可能是被筛选带着某个目的的成品。
