黄会来/文 （原创）
数学思维的启蒙，不在于教孩子学会多少知识，而是培养孩子具有探索新知的兴趣和愿望。
在新高一的数学课上，我提问了一个问题，一名女生站起来，迟疑了一下，然后羞涩地小声说：“老师，我不会，我的数学从小学开始就不及格了。”她的回答，出乎我的意料，心里五味杂陈。
然后，我面向全班同学问：“像这位同学这样的情况还有吗？有的请举手。”同学们环顾左右，又有十几个同学犹犹豫豫地举起了手。当时我真不好意思批评他们，只好用之前写的文章“学好高中数学并不难”来鼓励他们。
作为从教三十多年的数学老师，近段时间我在思考：为什么小学生才刚刚学习几年数学知识，就厌学了？有的参加课外补习，甚至有的家长出高价请“一对一”的老师补课，成绩仍然上不去？看到了一期“开门大吉”电视节目，给了我启发。节目中有一个四岁的小男孩，认识了三千多个汉字，会背一百七八十首唐诗。孩子出生以后，家长经常给孩子背《三字经》和《弟子规》，在刚刚说话还不利索的时候，有一次当家长在背《三字经》时，小男孩会接上《三字经》的第三个字，而且一连接了二十多个字，家里人都感到惊奇。
小男孩是奶奶带着，奶奶就念唐诗给小男孩听，之后发现孩子记唐诗很快，从念唐诗、背唐诗，发展到对文字感兴趣，通过识字之后可以自己读唐诗。节目当中，主持人将一段主持提示文字给他，小男孩竟然读得流畅自如。爷爷还用带有各国国旗的卡片给男孩看，本来是为了识字，二百多张卡片，一周多的时间，文字都认识了，不仅如此，二百多张国旗图案以及对应的国家名称全都记住了。
奶奶介绍说，在家里，小男孩看书的时候，周围的人都不看手机，都捧着书看，营造读书的氛围。另外，不给孩子任何压力，保护孩子的兴趣和好奇心，所以孩子学习起来是很轻松的。
试想，这个小男孩上小学之后，对语文学科能厌学吗？答案不言而喻。不仅给语文学科奠定了阅读与理解的基础，在数学学习上，也会如虎添翼。不要认为语文学科比数学好学，到了高中阶段，数学及理科成绩不好的同学，多半都是语文阅读理解能力成了提高理科成绩的桎梏。在儿子刚上小学时，我就跟儿子说：“语文是学习各科知识的基础，数学是学习理科的基础。小学数学就不及格的孩子，原因不是简单的加减乘除计算问题，而是从小学习数学的方法不对。
小学一二年级的时候，家长中普遍有种说法，数学不考100分就算不及格。因此，让孩子反复地做题、背题，然而到了三四年级，知识量增多，学习数学的思维方式没有建立起来，只靠死记硬背不能解决问题，同学之间就出现了差距。然后是家长着急、焦虑，再给孩子贴上“数学成绩不好”的标签，孩子就真讨厌学习数学了，并且从心里留下了数学难学的阴影。
从爱背古诗的小男孩，到小学时数学不及格的孩子们的事例，可以引发我们许多思考，尤其是对于家庭教育重要性的认识，可以给家长们很多启示。
首先，明确一个教育理念，对孩子的启蒙培养要由家长来承担。社会和学校的环境是同样的，孩子之间的差别，有遗传的先天因素，更重要的是家庭教育的差别，尤其是独生子女的家庭教育尤为重要。从教三十多年的经历，我有一条经验是经过实践检验得出的：凡是到高中阶段，学习、生活等各方面让家长和老师“省心”的孩子，必定是早期家庭教育的成果体现。特别是孩子的启蒙教育，家长是用心的，是精心地制订培养目标，并认真地实施教育计划使然。
其次，把握一个教育原则，从孩子的兴趣人手不给孩子压力。都说兴趣是最好的老师，成年人也是一样、只要自己感兴趣的事儿就不怕苦，不怕难。我儿子工作以后想参加马拉松赛跑，如果作为任务，比如单位要求或是家长希望参赛，肯定会用各种借口和理由排斥。然而当他自己愿意跑，作为自己人生的一次历练，他自己就制订了训练的计划，也实现了自己的目标。孩子早期的数学思维启蒙，家长要激发孩子的兴趣，在日常生活中教孩子认识数量、形状、时间、方位，以及对其分类、排序、比较等，家长经常和孩子交流探讨，不经意间，数学思维的种子就会埋在孩子脑子里。此时的孩子，是快乐地接受，潜移默化地形成了知识的链接。
再次，运用一种教育方式，保护孩子的求知欲不让孩子厌学。《论语》中的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，就充分说明了这一点。乐知是孩子学习的原动力，数学思维的启蒙，不在于教会孩子学会了多少知识，而是培养孩子探索新知的兴趣和习惯。
学龄前的孩子，大脑内存空间很大，也正是好奇心、求知欲旺盛的时期，家长可以选择适合孩子的绘本，在亲子阅读中，有计划地给孩子灌输生活中的数学概念，引导孩子进行思考，并就一些问题，反复练习，举一反三，让孩子产生联想，而非让孩子记住某些知识。这种思考过程，正是数学学习所要培养的方法。在亲子互动中，家长要观察孩子的情绪变化，看到孩子注意力不集中、热情不高时，可以变化活动内容，避免孩子产生厌烦的情绪。
要想孩子数学好，需要家长用心研究，悉心培养，及早启蒙。不要担心家长讲的孩子听不懂，因为每个孩子都有接受和阻抗的心理机制，家长要放下手机，多和孩子沟通交流，以开发孩子的数学潜能。
此文刊发《家长》2018年第9期（上）
