说课是教师针对某一观点、问题或具体课题,口头表述其教学设想及其理论依据的方法,是集体备课和教师团队学习的一种有效方式。
一般而言,说课可以分为:说学生,说教材,说教法,说程序四个部分。这四个点只能构成一个平面的四方形,增加一个点:说教师,就能形成立体的“金字塔”。
这五个点的关系是,只有下方形成坚实的四方形,才有可能形成金字塔上方的尖角——发展教师上课特色的说教师部分。
金字塔之所以能成金字塔,还在于五个点之间存在关系,构成八条边。比如说教师与说学生组合,要求教师一心为学生的成长努力,关心他们,观察他们,因材施教,最终形成教师的特色。比如说教师与说教材组合,要求教师广泛阅读,深入理解学科,对课程有自己深入的理解,能向学生传递专业素养。又比如说教师与说教法组合,可以立足于学生的学习效果,创新教学方法,做教改课题,上课风趣幽默,课程设计巧妙,也不失为形成教师特色的好方法。