有的学校限制男女生走在一起；有的学校要求男女生不能在一起吃饭……你的学校有没有类似的“恶心”规定？反正我的有。这个值得吐槽的管理制度是我中学时学校兴起的“量化管理制度”。
社会分辨一所中学是否优秀的标准只有一个：升学率。那时候安丘四中因为接连好几年保持较高升学率而成为了省内高中的典型。大量学校派出代表队到安丘四中学习，我们学校自然也在其中。经历了很长一段时间的学习和调研，学校的领导深入贯彻了形式主义的指导思想，弄出来一套严格的扣分制度，称为“量化管理制度”。
这个制度规定每个学生每学期有20分的基础分，如果有违纪的情况酌情扣分，然后根据扣分的多少处于不同的处罚，大抵是扣5分停课一天，扣10分停课一周，扣15分留校察看，扣20分后开除这样的几大档次。我只举一个例子，你可以自己领会这个规章制度有多么变态：因为有感于安丘四中的同学们在有人去参观的时候头也不抬照常自习的情况，学校把“听见脚步声不许抬头，否则扣量化管理分1分”这一条也写了进去。关于这一点，我一直报以成见——人家学校有脚步声不抬头是因为去参观的人非常多，这个你有什么好学的？！关键是这一点还被贯彻执行了！！！于是，在校园里你会时不时看到这样的场景：一个老师轻手轻脚地站在窗户边上往室内观望，待看到某个人有抬头的迹象后，马上走到教室大声叫出他的名字，并由班干部递上一张罚单式的扣分单。笔者较为庆幸的有几次这样的经历，甚至还有两三次的停课经历。
这样的方式让大家开始紧张了，每个人每天都要计算自己已经扣了几分了，还有几分可以供自己挥霍，每个人都像家庭主妇一样精打细算地过日子。
只要有了制度，就会有利用制度钻空子的人。有些人开始有意识地利用这个制度，比如这节课不想上了，还差两分就可以停一天课了，那今天迟个到吧；或者我的分数扣的够多了，我记得我同桌还没扣分，下次迟到报他的名字吧；再或者迟到要扣2分，旷课才扣3分，而且旷课还不一定能被老师查到，当然旷课的性价比更高了……这样的副作用也是学校没有想到的，更奇葩的是，刚才说的这些问题学校还在执行量化管理制度的过程中逐渐的完善了，当然随即也产生了新的问题，这个不做更加细致的考究了。
学校执行“量化管理制度”的几年，学校的升学率几乎没有什么增长，好在也没出现什么下降。真要说次制度产生的作用的话，就是几年里退学率升高了，上课时间在校园外游荡的人多了。
所谓管理制度，应该先考虑其可行性和针对性。凡事都要具体问题具体分析，而不是形式主义。这样的管理制度已经走在了形式主义的前列，仔细说来，对优等生和中等生完全无用，难道唯一的好处就是牵扯差生的精力，让他们不要搞破坏？
这个在我看来十分扯淡的量化管理制度顽强地活过了我所就读的那几年，随后不晓得又祸害了几届的师弟师妹，希望这样的管理制度已经寿终正寝了吧，阿门！
