“人无德而不立”,育人的根本任务在于立德。大河学校德育工作以国家教育部《中小学德育工作指南》为引领,以《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》为准则,以服务学生终身发展需求为目的,以培育和践行社会主义核心价值观为重点内容, 坚持立德树人，促进学生全面发展。学校贯彻全方位育人、多途径育人的教育理念,形成了“传统节日为主线、升旗仪式为号角、团队建设为主体、校园文化浸心灵、艺体活动为载体、综合评价促提高”的德育教育特色。学校还致力于家校合力、以社会实践为体验的全程、全员育人举措,提升了学校的德育内涵,提高了德育教研和实践能力,取得了较好的德育实效,在岱岳区教体局形成一定的影响力。

一． 活动育人致力于打造校园德育特色。

(一)以传统节日为主线、密切结合时事进行主题教育的德育活动已深入全体师生心中,成为德育常规工作之一。

习近平总书记说过：“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。”中华文化博大精深，每一个传统节日都蕴藏着丰富的文化宝藏。同时，传统文化的精髓也是社会主义核心价值观的灵魂。我们每个人都要传承中华优秀传统文化，让传统节日散发出新魅力。学校以中华传统节日和世界性的传统节日为轴,通过“新年新展望”“快快乐乐过大年”“缅怀英烈”“晒晒最美的手”“粽叶飘香”“迎国庆 爱祖国”“中秋月圆”“又到重阳”等以弘扬传统文化为主题的教育,在有温度的活动中达到立德树人的教育目标。 

学校会结合时事进行有针对性地主题教育。为庆祝改革开放四十周年,展现祖国40年的历史巨变学校隆重举行“庆祝改革开放40周年”暨“最美瞬间”摄影展活动。2020年初新冠肺炎疫情弥漫荆楚大地,广大医护工作者用大无畏的精神守护着人民群众的健康和生命，为了培养同学们责任与担当精神,感受全民族的爱国主义情感,我校进行了“白衣执甲 危难逆行”的主题教育活动。

与时政密切结合的德育活动对培养学生关心社会的习惯及社会责任感是最好的育人途径之一。

(二)庄严神圣的升旗仪式成为德育工作的号角。

每周一,当朝霞洒满温馨的校园,大河学校全体师生都要举行庄严的升旗仪式,全体师生齐唱国歌,目光凝视着国旗冉冉升起。每次升旗仪式，学校全体师生的精神都会接收了一次洗礼，心灵受到了一次震撼。学校德育处开学之初制定详细周密的升旗制度,值周班严格遵守升旗制度,树立热爱国旗、爱护国旗的信念。“国旗下讲话”的内容紧密联系国际、国内时事、学校新风貌、学校新倡议展开,确实起到了表优树先,弘扬社会正能量的积极作用,成为学校德育工作最响亮的冲锋号。

“争当小旗手”的活动，激发了学生积极向上的愿望。被选上的孩子佩戴着小旗手标志，站在国旗下，自己的进步得到同伴和老师的肯定，受到了集体的认可时，心里便会产生一种愉悦感和满足感，从而进一步促使自己的行为向更良好的方向发展,助力于形成“向善、向美、向上”的校园氛围。

疫情期间,学生居家隔离,大河学校连续14周进行以“向国旗敬礼 为抗疫加油”为主题的线上升旗仪式,全体师生深深的民族责任感、自豪感根植心中；优秀学生代表国旗下讲话、校长及优秀教师主题教育讲话让全体师生的心与抗疫一线的英雄们始终在一起。

(三)团队建设常抓不懈,成为德育工作的中坚力量。

马卡连柯曾说,在集体中,通过集体进行教育。大河学校向来重视少先队建设,充分发挥少先队组织在立德树人中的作用，培养少年儿童朴素的政治情感和共产主义理想。学校有完善的少先队入队工作方案,每年“六一儿童节”的入队仪式庄重、热烈、仪式感强。

利用主题队日教育引导少先队员听党话、跟党走，从小学先锋、做先锋，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，并且鼓励他们积极担当,参与学校管理,树立他们的主人公意识。

叶圣陶曾说：“什么是教育，简单一句话，就是指养成良好的习惯。”而小学阶段的主要任务就是养成良好的生活学习习惯。而大河学校行为习惯的评价主要借助于学校大队委员会执行完成。学校每学年通过公开竞聘大队委员会委员,各委员分工明确。各委员按值日表从早上入校开始对个人卫生、班级卫生、两操、课间行为等进行检查劝导，发现不遵守学校“一日常规要求”实名制扣分，并如实反应到相应班集体。每周一总结，对表现好的班级在每周升旗以上进行表扬并颁发流动红旗。从而形成了人人讲自觉，个个爱集体的良好风气。

学校重视班主任队伍建设，全力致力于打造一支师德高尚、业务精湛、勇于创新、学生喜爱的班主任队伍，不断促进班主任专业成长,每月一期班主任论坛,在论坛中有经验介绍,有疑难困惑,让疑难困惑在思维碰撞中迎刃而解。对青年教师的理论修养起到很好的促进作用。学校有成熟的班级考核制度,形成了“人人守规则,事事求规范，处处讲文明”校园风貌。