刚来到学习群的时候，在自我介绍里我写到，“我是一名思维导图老师，但是一直不太有底气”，是的，在来到童老师的课堂之前，我是一个不太有底气的思维导图老师。
因为，跟身边教思维导图的老师比，我没有经过专业系统地学习，没有培训证书；平时网上、书上、周围培训班展示的导图都那么漂亮，而我画不出来那样的“作品”；除了上课，平时很少用到思维导图，自己对导图的理解还不深刻呢，怎么能让孩子们充分得掌握它呢？即使我有很顺畅的教学流程和教学内容，但我对我的课程总是缺乏一点自信。
在童老师的课堂上，我对思维导图有了更深刻地认识，它不是一个呈现出来给别人看的效果图，而是一个辅助我们思考，帮助我们梳理思维的过程，终于不再纠结别人的导图有多漂亮，而我的导图有多“朴素”了。
在童老师的课堂上，老师通过自己亲身的经历，告诉我们，思维导图可以用在生活的方方面面，小到买酱油、整理衣橱，大到买房子、创业规划，只要在思考，就可以用思维导图来辅助。随着课程的深入，我的“课程升级”项目也在不断地推进，由刚开始的只关注教学内容，到思考自己的初心和教学的方式，再到后来脑子里不断冒出新想法，而这些好的想法都被我用思维导图记录下来，是的，思维导图是可以随时伴随我的。
就在这不断地思考、总结、整理、推进的过程中，我完善了我的课程，更重要的是自己考虑问题更全面，更深入、也更有条理，而且画导图的过程，就像一次讲课的过程，怎样讲、怎样练、怎样鼓励孩子们……一幕一幕都在眼前，真心觉得自己的课太棒了，实用又有效果，就像童老师的课一样！
提高业务能力是我最初的目的，但是从报名开始到现在的10天时间，我收获绝不仅仅是这些。
报名之前我是有些犹豫的，因为关注童老师很长时间了，所以知道童老师是个写作高手，她的课上会有写作的部分，这是我最害怕的，我怕我写不出、写不好。可能是太想精进自己的思维导图课程了，所以给自己鼓着劲报了名，心里想着，写不好还写不坏嘛，大不了就不写，学学老师怎么上课也好呀！现在想来，真的要感谢自己勇敢地迈出了这一步，所以才有了接下来的收获和成长。
童老师说要组队的时候，我心里暗自窃喜，有队友了，需要出头、发言、想办法的时候就让她上，我又可以悄悄地缩在一边了，因为以前不管参加什么活动，只要分组，我就是组里最沉默的一个，因为我真的感觉别人都很厉害，我不行，而这一次，我的队友——耀兰给了我力量。在起队名、定目标的时候，忽然有了个想法，就发给了耀兰，想听听她的意见和想法，耀兰说“比我自己想的好太多了，我们组的组名和目标就定你说的这个了”，我拿着手机盯着这句话看了好几遍，第一次感觉，原来我也可以是很厉害的那个人!然后，我又认领了“班长”这项职务，积极、开心地参与到了学习群的互动中！
认真听课、积极思考、动手去练习，跟着老师的节奏，每天完成作业，导图+文字，似乎也没有当初想象的那么难了，而且竟然还得了两次优秀作业，完全出乎意料！但是再想想，真心投入了，时间用在哪儿，收获就在哪儿！把这次学习的劲头放在别处，还有什么事会做不好呢？
在每天给同学们统分的过程中，我也看到了自己一贯的行为模式——老好人！我们课程的规则是要求下午2点之前交作业，不交作业不计分，起初，有同学晚交，自己很不好意思记0分，心里想着大家工作忙，晚一会会也不要紧，可是越到后面心里越不安，这样没有原则对那些每天按时交作业的同学太不公平了，所以，在写这个总结之前，我又认认真真地从第一天的作业开始，按照规则对时间，统分数，重新计算了一遍，现在心里踏实多了。“老好人”很多时候并不招人喜欢，起码自己心里是不舒服的，做事有原则，没有私心，对大家才是公平的，对自己也是问心无愧的！
不过还是要跟耀兰说声“抱歉”，因为我晚交了两次作业，所以我们要措施最佳小组了，好遗憾！如果以后有机会见面，好吃的一定由我请！拖拉，也的确是我要在工作和生活中要去规避的，总感觉时间还多，可是这些时间了忽然出现了其他的事情，就应付不过来了，这事真的要画个导图好好分析一下啦！
很开心在童老师的课上认识了这么多伙伴——每天准时交作业的华蓉和潘娜，认真钻研阅读教学的麦祁，不断精进写作水平的沐澄，在创业路上努力打拼的大薇，边带娃边备考的徐丽，出差中也在学习的朱怡，美丽的瑜伽教练易易，还有我的队友、我今后的同行耀兰，特别享受大家一起努力向前的这股劲头，也在大家的分享中开阔的思路，成长了自己。
最后，要感谢童老师为我们精心准备了这样既专业又实用的课程，感谢你每天用心的点评和反馈，借用大薇的一句话“只有爱，才会坚持”，也真心感谢童老师让我爱上了思维导图，我会一直坚持——坚持用，坚持分享！
