为充分发挥名师工作室辐射、带动作用，引领本学科青年教师、骨干教师的专业化成长，按照区局《“名师＋”工程三年行动方案》要求，结合工作室实际，特制订本学期工作计划如下：
一、指导思想
按照区局名师工作室管理相关文件精神，建立学科成员线上线下混合研修学习共同体。依托名师工作室平台，以课堂教学研究为主阵地，以课题研究为抓手，开展教育教学研究活动。通过课题研究、优质课、听评课、专题讲座、论文撰写等一系列的活动形式，培养青年教师共同成长。
二、工作目标
明确职责，制定发展规划。加强对工作室成员的培养和培训，挖掘工作室成员的潜能。把工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体、教研共同体，高质量地完成每次的教育教学研究工作。
三、主要任务与措施
1.加强工作室自身建设。采取自愿报名、双向选择的办法继续选聘成员。继续研究、优化相关计划和制度，优化和充实工作室简书平台。
2.做实课题研究工作。按照主管部门要求，做好工作室的示范区课题《学生创新能力培养策略研究》研究和结题工作，省级课题《统编本七年级语文教科书助学系统使用策略研究》的中期研究工作。针对成员课题，组织力量帮助开展申报、研究、结题工作。
3.名师工作室青年教师赛教活动。按照区教育局、教研室本学期教育工作和教科研工作安排，结合工作实际，积极组织工作室成员参加名师工作室青年教师赛教活动，鼓励工作室青年教师参加全区青年教师赛教活动，提前筹备，组织工作室成员参与磨课，助力青年教师成长。
4.名师工作室公开课活动。在青年教师赛教活动基础上，搭建平台，开展工作室微型课、公开示范课、送教下乡等活动，为青年教师提供锻炼和成长的机会。
5.优秀研修成果征集。结合区教研室计划开展的优秀教学反思和导学案评选活动、优秀多媒体教研成果评选活动、优秀教学设计和论文评选活动，开展工作室教师优秀研修成果征集活动，督促教师提前着手，做好筹备工作。优秀成果以工作室名义推荐上报区教研室参与相关活动，并在工作室平台推广。
6.不断学习，积极钻研。每位成员研读1本教育教学专著或文学名著，完成读书笔记1篇，撰写1篇论文，争取公开发表。
7.开展培训活动。以课题研究、教材、课堂教学等为主题，适时开展主题培训活动。
四、具体计划与安排
1月-2月：
1.利用假期开展读书活动。每位成员阅读1本教育教学著作或文学名著，并撰写1篇读书笔记。
3月-4月：
1.针对性地开展一次全员听评课活动。为名师工作室青年教师赛教活动确定人员。
5月-6月：
1.结合工作室课题和成员参与的课题组织一次培训活动，明确课题任务和分工。
2.结合工作室磨课活动，开展一次教材培训或者语文教学培训。
3.筹备工作青年教师赛教活动，参与活动的教师开展磨课活动。
7月-8月：
1.成员提交优秀研修成果，优秀成果以工作室名义推荐上报区教研室参与相关活动，并在工作室平台推广。
