重庆市巴南区龙洲湾初级中学校王芳泰戈尔说：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”这句话深刻地示：最好的教育不在于严厉的批评，而在于真情投入，以心换心。情暖孤独心小红同学为什么会有“早恋”倾向？理科不错的她为什么英语总不如人意？我找了她几次，都无法与她建立起亲密的师生关系。我真想去她家里看一看。真巧，学校党总支给我们党员加了一个任务——家访。我翻出早已准备好的学生住址，拨通了小红妈妈的电话。小红妈妈在电话那头的高兴劲，传递出家长对我的家访是多么的期待。家访那天，刚到小红家外面，就听见屋内一个年轻女子大吼大叫……难道小红就生活在这样的家庭里？经过了解，得知小红平时和哥哥生活在一起，哥哥是跑出租车的，每天早出晚归，刚才那个大声抱怨的年轻女子是她的嫂子。在嫂子的抱怨下，小红似乎有些紧张和害怕。小红妈妈招呼我坐下：“我也是这两天才从老家过来。”她告诉我们，她们老家在涪陵，几年前小红爸爸来主城打工，生了一场大病，妈妈必须照顾爸爸，就把小红从涪陵接过来上学。那时候，小红读小学二年级。后来，小红爸爸的病情慢慢好转，基本痊愈后，就回老家打工了，小红妈妈也跟着回了老家。现在，他们在龙洲湾买了房子，虽然装修特别简单，但小红妈妈还是露出满意的眼神。小红妈妈停了一会儿，接着说：“我这次过来，就是想在这边找工作，在这边上班，因为小红没有人照顾，她最近成绩也下降了。”“小红平时也喜欢玩手机，假期里也是机不离手。”我笑着问小红有没有这回事，她承认了。她告诉我：“爸爸妈妈没有在这边，我感觉很孤独……”于是，我开始和小红商量，怎样来控制玩手机的时间。对于我的要求，她答应得非常爽快。离开时，她妈妈一边说着感谢的话，一边往我手里硬塞着葡萄。我带着复杂的心情离开了小红的家——有欢喜，也有自责。欢喜的是，这次家访，应该可以给小红带来一些温暖和改变；自责的是，作为老师，却对学生的家庭情况一无所知。有了这次家访，小红见到我多了几分熟悉，也乐意担任英语学科统计背书的课代表。我希望她能为班级多做一些事情，能像其他同学一样，更好地融入大集体。我们开展英语小组大比拼，我又安排她担任了小组长职务，督促同学完成作业，统计小组得分……这些小红都能胜任。当她的小组被评为优秀小组时，小红体会到帮助别人带来的快乐。她带领小组同学走上领奖台时，露出满脸的开心。最近一段时间的作业检测，小红表现非常出色，上一次作业评比更是挤进班级前五。如今，一学期就要结束了，小红的学习、情绪都非常稳定，“寂寞之心”逐渐被热情之暖风所温暖。呵护自尊心一次，小涵在课堂上闹得非常厉害。课后，我非常生气地把他叫出来：“小涵，你能告诉我，你的优点是什么吗？”小涵支支吾吾，然后说：“没有优点就是最大的优点。”虽然他说得轻松，但我还是看到小涵说话时一闪而过的难过，我的心里也很不是滋味。小涵从初一起，干了不少的傻事，请了无数次家长。记得有一次，小涵妈妈不顾旁人，拳脚相加。伤了自尊心的孩子，就更难管了。之后，所有老师都觉得他非常调皮。但是，教育好这些孩子才是我们的初心！一个没有自信的人，是很难再接受老师教育的。所以，教育的第一步，就要树立孩子的自信。我马上反驳道：“小涵，你怎么会是一个没有优点的人呢？你在学校有欺负同学吗？”他摇摇头。“对呀！你是一个如此善良的人，你能与同学和睦相处，你也很尊重老师，对不对？而且，你很诚实的，对吧？”他点点头。“诚实是一个人最大的优点。”我着急地说，小涵这才抬起头，脸上终于露出了灿烂的微笑。我接着说：“小涵同学，以后我们就表现更好一些，让我们的优点更多，好吗？以后，老师课堂上叫你做什么，你就配合一下，好吗？”“还有，老师找你谈话，你要主动些，不要让同学拉着你来。你认为是好玩，其实也说明你不够主动。”他沉默着点了点头。第二天，小涵表现更好了，课堂上也更加主动了。那天，他和其他同学一样，得到了老师期末时特别的奖励，因为他取得了进步。其实，同学们非常在乎老师的一言一行，谁不想成为一个好孩子呢？这次谈话后，小涵显得稳重了不少。放学时，我又去教室发奖，小涵又来跟老师开玩笑：“老师，给我一个嘛。你就给我一个，好吗？”我开心地看他一眼，我知道，他是多么希望，老师可以奖励他，老师可以把他看成是一个好孩子。我笑一笑，递过去一个小礼物，他高兴的样子，好像是得了全世界的大奖。我想：为什么只有成绩好的同学才能得到老师的奖励呢？我转过身，把手里剩下的奖品，全部塞给了同学们，他们高兴极了。十几岁的孩子，更应该以正面引导为主。过多的批评会打击到孩子的，先说一说他们的优点，用肯定之暖风呵护他们的“自尊心”，是何等重要。培养仁爱心午睡时间到了，个别学生藏着写字，藏着睁开双眼。也许，他以为老师走了吧，可是，陪着同学们午睡也是很开心的事情，我愿意在教室里多呆一会儿，多观察一下。小皓同学开始不耐烦了，他动作很明显。我小声地说道：“再给你一次机会吧，假如你再不好好睡觉，我就要罚你了。”他后来还是藏着写作业，我把他叫出教室，小声地说：“小皓同学是一个很爱学习的人！”我知道他有些科目学得还不错，故意表扬他。他有些不好意思了。“你不想睡觉，对不对？”他点点头。“为什么呢？学校午休了两年，难道你都没有养成午睡的习惯吗？”他显得有些自责。“午休后，下午的精力就更加充沛。”他点点头。你现在能不能好好去午休呢？”他不好意思地点点头。“那你进教室的时候一定不能打扰别人。”我指着门说，示意他要轻轻地从门缝走过去，不要再去开门，会发出吱嘎吱嘎的响声。他真的悄悄地走进去，生怕把别人打扰了一样。我想，从这个小小的细节，我相信他学会尊重他人了。我又发现有两个同学调换了睡觉的位置，我示意他们到门外去。他们低着头，好像犯了滔天大罪似的。“你们谁换的位置？”小宇举手了。“你很诚实，能主动承认自己的不足。”然后他就说了为什么要换位置。“你可以搬到一个空位上去睡觉，不应该打扰同学的。”你们能不能做到？“他们点了点头。我又示意他们经过门口时，不要发出响声，影响同学午休，他们也轻轻地走过门口，小心翼翼地回到座位睡觉。他们能够悄然进入，不影响他人，是我们用耐心之暖风，培养了他们的仁爱之心。每一个孩子都是天使，今天，他们教会了我：老师在处理事情时，要考虑他们的感受。面对孤独寂寞的孩子，我们要用热情之风去温暖；面对灰心丧气不自信的孩子，我们要用肯定之风去呵护；面对自以为是影响他人的孩子，我们要用耐心之风去培养他们的仁爱之心。要相信每一个孩子，他们都会有热情、自信、善良和仁爱之心。