开学一周了。
这孩子在变化。最大的变化是能够好好写字了。也许有人不以为然，不就是个写字嘛，值得这么重视？
然也。中国字可是有讲究的。意在笔先，气在其中。方方正正的字看着简单，可不是人人都能写好的。字是功夫。
每每看见老师发在群里的学生作业，我最关注的是孩子们的字。可以说，有些孩子的字已经成形，带着显著的个人特色。而再看这孩子的字，明显不上路。不上路有不上路的好处，可以塑造。一本字帖摆在他的面前，包括阿拉伯数字。文字是美丽的，数字是美丽的，规范是美丽的第一步。
这两天的作业，他完成的很认真。认真了速度就慢了。写好后他还要看一遍，把他认为没写好的字再重写一遍。这样我又耽心他的睡觉时间。做人就是这么矛盾，奈何？
今早看他昨晚的数学作业，有道题他做的不完整。题是这样的：把8、7、2、0、0排成五位数，你可以排成几个数？
他写出了十个数。我扫眼过去，否定了他：这个题你做的不完整吧？
他不服气，又没规定必须写全，问能排几个，我就排了我能排的。
这是成长的标志么？过去他是不会狡辩的。比之于答案的正确与否，他的态度才更重要。我说，虽然只是一次作业，但和考试一样。考卷上出了这样的题，是不允许你自以为是的。想想看，这个题怎么排才不会遗漏。
他在那琢磨。我提醒他：用丁博教的“分类”的思维方法。按照高位低位逐一占位的方法去重新排列。
完整的答案出来了：非常规整非常有序。比起他原来的简洁明了。甚至做完前半部分时已经可以推测整个的结果。
他心悦诚服。我告诉他：数学是美丽的。做好题后，一眼望过去，思路清晣，表达有序，体现的是思维方法。平时作业，训练的也是思维方法。不是胡乱求出结果就可以的。
