——请手下留情
把一块璞玉雕刻成一件艺术品，应该是一件极精细，极耗费心思的事情；用锄头锄地呢？在农村生活过的同学都有相似的认识，哪怕是最认真的老农，也不会把一块地锄成艺术品。
这里并不涉及工种的高低，我一向认为不同工作创造不同价值，如同大小形状不一的齿轮，支撑着社会的正常运转。
我要说的是家庭教育，说的是家长和孩子。
对于孩子的成长，家长到底在做些什么？问问自己：手里拿的是刻刀还是锄头？
是在把璞玉雕刻成艺术品？还是挥舞着锄头，像锄地一样对待着那块儿独一无二的璞玉？
每个孩子都是一块璞玉，独一无二，就像世上没有两片相同的树叶。
养育孩子，是一件极精细，极需要耐心的事业，最忌讳的就是简单粗暴，像锄头锄地。
“让你别爬了，非要爬!”
“又摔了吧?我看还是疼的轻!”
“小心点儿，你看就不会摔成这样了吧!”
“真不知道该说你啥，这么简单的事情也做不好!”
“总是心不在焉，这下老实了吧?!”..........
以上这些话，或者类似的话，可能不少家长都说过。只要事儿一出来，这些话就在嘴边，很顺溜地就出来了。
你有没有想过以下但不仅限以下这些问题：
你的话带给孩子什么感受？是好还是糟？
他会从你的话里学到什么？会受到打击还是鼓励？
下次再碰到类似的事情，他会怎么做？
我们想让他从中学到什么？在哪些方面得到一些进步？
我们的处理方法可以达到这样的效果吗？
如果不能，怎样才能？........
也许有的家长会觉得小题大做。还是请自问一个问题：你手中拿的是刻刀，还是锄头？
如果你想雕刻一件艺术品，可能思考这些问题还远远不够呢！
你还得思考以下但不仅限以下这些问题：
我和孩子是怎样的关系？他是因我而来，但他属于我吗？
孩子碰到成长的问题，我该扮演什么角色？什么时候适合介入？
怎样做才是真正地尊重孩子？尊重自己呢？
二十年以后，我的孩子将成长为什么样？........
是不是必须得把所有这些问题全部思考，并且得到答案，才算是合格呢？也不尽然。
我的侄子现在上初中，在他上小学时拿笔姿势一直不对，有一次甚至都磨出泡了。老师经常提醒家长要注意纠正。
但表嫂并没有因此责怪儿子拿笔姿势不对，而是对他说：“呀，我儿子真厉害，学习这么刻苦，手都磨出泡了，以后肯定是个拿笔杆子的大文豪!”从此，侄子更加爱学习了，原本语文只能及格的他竟然当上了课代表。语文成绩一直名列前茅，直到初中仍是如此。
至于握笔姿势，后来也没太大的改善，但写的字还蛮漂亮。
我这位表嫂并没有太高的学问，也没系统地学过家庭教育。但她能做到心中有爱的刻刀，孩子在她眼中就是一块璞玉。
就像一个好的幼儿园老师的关键素质是善良，发自内心的善良，并不是学问和技术掌握地有多好。
不过，话说回来，如果你不确定自己手中经常拿的是简单粗暴的锄头，还是爱的刻刀，那还是经常想想上面的这些问题。
放下锄头，放过那块璞玉，手下留情。
