回到家中，女儿说，妈妈我给你背首诗，我说，好啊。
女儿开始背，背的是《草》。
离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生……
女儿一口气把这首诗背完了，我着实惊讶了一下。
是谁教你背的？我问。
是你啊，妈妈。女儿带着一点无奈的语气说道。
我吗？是了。
1
犹记得第一次教女儿这首诗的时候，我也只教了她前四句，不是不教后面的，只是不知道后面还有。
上小学的时候，书本上也只写了前四句，老师教也只教了前四句，一直以为这首诗的名字就叫《草》，一直以为这首诗只有四句。
这是自己一直以来对这首诗的认知。
直到要教女儿念诗，买了一把古诗词的书，才发现，诗的名字并非只是一个草，诗也并非只有四句。
于是乎，我拿着古诗词，不停的在女儿身边念这首诗，并告诉她，诗的全名，诗的后面四句。
无奈，女儿还是只记得住前面四句，在女儿的认知里面，这首诗就前面四句，现在突然多出那么多，她是排斥的吧。
我也没强求她一定要记住，只是周末回家，偶尔给她念一下这首诗。
没想到，她能背全，老实说，我到现在都还记不全后四句，难怪会惊讶。
2
很多时候，我们认为的事情是这样的，大家认为的事情是这样的，其实真的是这样的吗，不见得。
我们的思想，我们的思维被固化了。而这种固话往往是在潜移默化中受到前人经验的影响。
大人总是告诉孩子，你要做一个乖孩子，这样大家才会喜欢你。
老师总是告诉学生，你要好好学习，才能考试大学，考试大学才能找一份好工作。
老板总是告诉员工，你要好好工作，为企业贡献你的价值，当你有价值了，你的职位薪水自然就上涨了。
……
事实睁的是这样的吗？不尽然。
如果我们在用我们父母，老师的那一套在教育孩子，那么20多年后的孩子，将成为我们现在的样子，你对现在的自己满意吗，如果满意，你大可以用前人的经验。如果不满意，是否要思考下了呢。
同样的，企业并不缺好好工作的人，兢兢业业的人太多了，但他们得到自己想要的了吗？答案只有他们自己知道。
我们的思维被固化了，被禁锢了。只有跳出思维的桎梏才可能看到更多的可能，就像那首诗一样，我一直以为只有四句，名字是《草》，我的这个观念已经快20年了。
突然有一天，发现并非这样，内心的冲击是很大的，为什么书本中只出现了前四句，为什么要砍断，连诗的名字都被简化了。
这个怕是连出书的人都不知道。
最后，附上这首诗的全名及全诗的内容。
《赋得古原草送别》
白居易
离离原上草， 一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
