一年级的寒假作业并不多，但是对于学生来说，拖拉逃避永远没有尽头。
年前因为我自己的行程紧张，所以一直没有关注她的作业，直到正月初十了，她才做了三页，自觉性的培养不是几天几个月吧，我自我安慰，打算拿出三年成一习惯的决心来面对这个挑战。
正月十一，我说：美童，你们同学开学了，要交寒假作业了，你做好了吗？
“啊，我还没有呢！我在新西兰怎么交啊？”
“哦，老师说做完了就告诉她一声，她会记录下认真完成作业的好学生名字！”（荣誉暗示）
“那你跟她说我已经做完了，我后面慢慢补，反正还有三周呢！”（偷懒之心谁都有）
“不好意思，我是不会说谎的！如果你快速完成的话，我可以向老师请求延期几天，如果时间长的话我就不说了，怕丢人。你觉得需要几天完成呢？”（抛出目标和计划）
美童扳着手指头想了一下，五天吧！
我算算一天要完成12页，基本不可能实现，但是也想掂掂她的速度，就说：你确认挑战五天完成吗？这样吧，今天提前一天给你做看看，一天要是能完成12页，我就相信你的能力了，说明你值得信赖。妈妈希望你客观判断一下你可以做几页，定了任务就一定完成！（王金战老师说，把目标定高了完不成是大忌）
于是她兴致勃勃地开始挑战数量。为了她愉快的心情，我降低难度，设置15分钟为一个番茄钟，严格要求满15分钟就一定要休息五分钟，完成2页算100分，达到2.5页的话，算超能力。现实情况是她一定是可以做到2.5页的，所以正当她得意并且做得意犹未尽的时候，我就说该休息了，不能偷偷做哦！结果她强烈要求做21分钟三页的任务。（低难度切入，提升孩子的自信心，短时间的目标提升孩子的专注力）
做了15分钟休息5分钟，做21分钟休息10分钟。这个约定孩子一定会选后者。别看她小，关于玩的利益一点不会错账。（诱惑啊，为娘我还与她一起疯，提高幸福度）
最后美童认真地做了8页，实际作业时间50分钟，玩了20分钟。我觉得效率已经很高了。
考虑到战线不宜太长，我当机立断结束。问她：一天做这么多你可以坚持吗？需要8天哦，美童连说没问题。于是计划就这样快乐地达成了。
事实上每天这样做也是有困难的，因为这样兴奋的状态不可能保持太久。第二天做得不错，第三、四天因为我不在家，婷婷姐姐陪着，我说我回家希望看见结果，倒也如我心愿了。第五天开始就磨蹭了。
“妈妈，我今天不想做8页，我可以做四页吗？”“不可以！承诺的事情不能打折！”我态度坚定又和善地坚持了一天
“妈妈，今天我累了，我想休息了，不想做”“不可以！今日事今日毕！”我态度坚定又和善地又坚持了一天。
“妈妈，我要发火了，我不想做了！”
我拉过她的手，说：“宝贝，你是觉得做作业太无聊了，还是只是做得烦躁想玩了？”美童委屈地说“我觉得都没得时间玩了，心里烦！”我只好笑了，说：“看来你还是正常的孩子，我还担心你是书呆子呢！小朋友都是这样的啊。妈妈小时候也这样不想做作业，后来只好自己一边自己掐自己一边做作业！”美童好奇地问“为什么啊？”我说“因为我不想成为差生啊，不每天坚持积累，我就永远跟不上大家了。可是每天坚持好难啊，我想不出办法，只好掐一下自己，心里就顾不上烦了啊！哈哈”。 美童也大笑，说“你好傻啊”。（我的观点是：努力学习一是为了具备可以不做什么的能力，二是为了可以做什么的能力。）
（共情链接感受之后，孩子情绪好转了）我接着说：“后来一个我的老师告诉我，人一辈子有很多不得不做的事情，聪明的人就会让自己从这些事情里找到乐趣。比如做饭，妈妈一点都不喜欢，可是我就想我的宝宝吃了我做的有营养的饭健健康康的，多好啊，于是我就有动力继续做了，有的时候我就把菜做成好玩好看的样子来，我就高兴了（示范技能）。你学习也是一样，要么从里面找快乐，坚持下去，要么就偷个懒，心甘情愿地成为拖后腿的差生！”（给予自由的选择）
美童认真地说：难得差一下我可以接受，老拖后腿就没人带我玩了。我还是做吧，我休息一下，马上消灭它！”
“我相信你的选择一定是最棒的！”（认可给予鼓励）
这一次做为妈妈，我真正做到了换位思考，也第一次用她能理解的语言说出了家长的心里话，孩子其实非常配合。所谓攻心，不如说交心。（被理解的孩子是和顺的）
美童在7天的时间内就完成了8天的任务，再一次赞赏她努力的过程！她开心又疑惑地问我：妈妈，为什么无论我做得对不对好不好，你都会鼓励我？哈哈，居然被她发现这个秘密。我开心地说“因为你一天比一天努力啊，只要努力做了，总有一天你会做得很好的，我相信！你要加油哦！”她狠狠地点点头。
