在教学中，除了“学习”这个词语，我觉得“交流”“互动”“感悟”“表达”“批判”这些词语更适合学生的情感需求。本文表达了作者怎样的思想感情?” 这是语文老师提得最多的问题，“读了本文以后，你想说什么？”这是被我们忽视的问题。其实，第一个问题只是为“应试”而设计的标准答案，它不允许孩子有自己的思想。课堂，是一个交流过程，也是一个升华过程 : 从已知到未知，从感知到认知，从感悟到批判。当你不了解学生的已知与欲知的时候，不要去破坏学生心中的课堂。开放的课堂，必须是解放老师，释放学生。让师生有奔放的思想，自由的思维，独立的人格，而不是把师生钉死在考试的十字架上。 课堂的前提是“进入课堂”。让师生人在课堂，心在课堂。不要设定学生“应该”学什么，而要关注“可以”学什么；不要设定孩子“应该”是怎样的，而要关注孩子“本来”是怎样的。
“为教而学，三习贯通”创新课堂实践日记
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