许维素老师第三次课：第三章：技巧面面观
一、成果问句
1.开场，今天来能帮上什么忙？引出目标
2.澄清目标是否是自己可以做的（事实澄清说明的地方）
3.从人性观上看，有问题，但也有他自己做到的部分
4.提醒设置，沟通不是全部，但是很重要
二、发现“例外”
1.问句可以根据现况自行设计
2.危机的个案需要一个系统的帮忙（家庭，学校，医院，警察）
3.觉察是儿童与青少年重要培养的一个能力
4.青少年在乎是否平等
5.增加他正向的经验（胜任能力）
三、奇迹问题
1.青少年是否对未来有期待是个重要标志，如果没有，要考虑有抑郁倾向
2.晤谈没有固定不变的步骤，根据现场灵活运用，更有意义
3.奇迹问句第一次要细问，结合评量（最主要部分）
4.强调他最想要的是什么，借助优势导向卡
四、应对问题
1.应对问句青少年和成人与父母的应稍作变更（是什么力量帮助你度过这些艰难时光？）
2.何以没有更糟（资源，例外是什么）
3.先做现在能做的——再找资源，例外（有效方法）——再学习新的（问细节多一些）
4.父母情绪的稳定对规则的稳定性很重要
5.目标，资源，一小步（从愿意相信孩子开始）
