无关联，不学习
关联是种底层能力，它不仅体现在高层，也体现在低处，与人们的日常生活息息相关。
比如在学习这件事上，很多人喜欢遵循这样的模式：阅读很多书籍和文章，不断了解新知识，做笔记、画导图、点收藏，甚至还不时在朋友圈分享；或者时不时抛出新名词、新概念，让人感觉很厉害，以此宣告自己见多识广。然而这样的学习效果十分有限，不是说不好，而是太肤浅。
在《这样读书就够了》一书中，赵周提出了读书的三个步骤：
·用自己的语言重述信息，即找到触动自己的信息点；
·描述自己的相关经验，即关联生活中的其他知识；
·我的应用，即转化为行动，让自己切实改变。
这既是有效阅读的三个步骤，也是深度学习的三个层次：
·知道信息点
·关联信息点
·行动和改变
【What】
1.许多人的学习模式：学习新知、做笔记、导图、收藏、分享，看似很厉害，但是，这其实是一种低效率的学习。因为，每一个知识点都是孤立的、碎片的，唯有连结建构成一个体系，才能为我们所用，解决我们的问题。
2.知识的学习必须是立体的，具有空间的属性，所谓的属性：例如，知识的类型、解决的问题、使用的对象等，看似不同的属性，却有着千丝万缕的关联，这些关联可以让我们从知识的Ａ点，延伸到知识的Ｂ点、Ｃ点。
3.所谓的高效学习是：依靠某一中介来建立知识与知识之间的关联，这样的关联要能产生价值。
【Why】
1.学习和记忆是很耗大脑的能量，所以，大脑会选择忘记不重要的知识。这是一个知识泛滥，注意力匮乏的时代，所有的碎片知识，在大脑中会快速的流失，唯有知识与知识之间的连结，形成一个概念，概念再形成一个知识网，越多的节点，代表这个知识点越重要，大脑就不会忘记。
2.费曼学习法是一个知识学习流程，用最简单的语言讲授给完全不懂的新手听，就是一种最完整的输入、关联、输出的学习。大多数人只做到获取知识，却忽略了缝接知识，这样的学习过程是不完整的，让学习者以为自己懂了，其实并不真的懂。
3.避免学习一遗忘的死循环。碎片化学习无法解决一个需要系统知识、稍微复杂一点的问题。
【How】
那么我们要怎么做知识的关联呢？
1.知道信息点，重述学习到的新知识：
(1)明确的目标：很多人一直努力学习，但是他从来没有意识到学习的前提是需要一个明确的、以问题为导向的学习目标。有了目标，手中有一把锤子，才能集中学习精力加速成长。
(2)够多的输入：巧妇难为无米之炊，走多、看多、阅读多、反思多，关联节点就会多。
(3)保持好奇心：伟大的哲思，生活的小事，都可能通过关联产生至深的启发。
(4)“还能用在哪里”：得到一个感悟、了解一个观点或知识，都要问：“除了这个，我还能用在哪里？”
这是深度学习的第一个层次一一学习目标→触动信息→用自己的语言重述，重述需要用到自己过去的经验、学识、立场、延伸，不要只是简单的罗列新知，这样能促使新旧知识做到初步的连结。
2.关联学习到的知识点：知识点可以用下列的属性来关联：
(1)类别，找出与该知识同类型的知识做关联，这是最为常见的方式，也是该类知识的延伸。
(2)关键字，提取知识库中相关的关键字建立知识体系。关键词阅读3步法：确认核心问题→寻找相关的关键词→关键词与问题关联，形成解决问题的知识体系。
(3)以问题为核心：由问题关联出多个解决方案，解决方案又可延伸出相关的知识。就像医生为病人诊断出问题根源，针对问题，找到各个有效的医疗方案。
(4)聚类关联，与该知识相关性较强的关联知识，例如研究“南极”，就可以关连出企鹅、冰层结构、气候暖化等相关知识。
(5)行为关联，对使用者的行为进行分析后，推理出接下来的行为。例如，搜寻“信用卡”可能出现“信用卡申办”、信用卡还款、信用卡....等关联的行为。
(6)属性关联，例如同一个作者、部门、来源、群体等
3.行动和改变：有了目标，找到答案，但是缺乏行动，所有的知识都只是一个概念，知识的终极目标是“学以致用”，运用书中的要点，转化为我们的能力。接下来我们要做的是：
(1)具体化目标：思考目标和现状的差距；分解步骤，确定行动的优先顺序。
(2)立刻开始实际行动
(3)用PDCA循环，来反思
阅读即修行，唯有行动，才能改变！
【Where】
关联知识可以做为
主题研究：将同类的知识整合，做为某一个特定的主题研究。例如“孩子的学习方式”研究，会关联到“视觉”、“听觉”、“体觉”式的自然接收通道，关联到天性喜好的学习模式。“性格管理”可以整合多元智能、DISC、九型人格等知识。
创意思考：可以运用跨界的方式，将不同的知识关联，创造出有创意的知识，例如，运用电话、摄影、程式设计等知识，结合成手机功能。
建立专业的知识体：每一个专业都有它们各自的知识需求，建立知识框架，依着框架来学习，可以更有效、有系统地学习，是完善专业知识的关键要点。
【V1】
我的obsidian笔记
印象笔记是一款许多人爱用的纪录知识、思考和学习的工具，但是，我用了多年后，一直感觉它在知识关联上有某些方面的不足，笔记本身虽然有非常好用的内部连结，但却缺乏主动的双向连结，当我需要某些资料时，只有透过关键字搜寻。同一个概念，不同的关键字用法，要什么找不到什么，也造成许多的困扰。
同时，它像一个整洁的仓库，除非我的标签、目录做得很好，否则，我很难透过不同属性的知识点来激发创意。整理出一套整洁的笔记偏偏是我最大的软肋。
经过长期的搜寻，找到了Obsidian这款笔记，它最大的特色和功能，就在于“知识关联图”，让所有的知识点，视觉化成一张关联网，一目了然。我也可以透过完全不同的知识点，创造、结合出一篇有自己想法的文章，尤其是在编课件上，可以快速的抓出有用的案例、观点。
只是，虽然它好用，满足了我对笔记的需求，但是，进入却有些门槛，对于我这种软件白疵，真需要花一些额外的功夫。
强烈的需求是学习最好的驱动力，我深知知识关联对于学习、写作的重要，花了两个月的时间和许多金钱，找到一个好老师，从完全不懂Markdown语言到运用自如，我终于渐入佳境，从慢走到健步如飞，享受到一个好的笔记工具，除了带给自己高效的学习外，我也从写不全一篇文章，到慢慢的创作出一些具有自己独特思维的佳作。
【反思】
1.工欲善其事，必先利其器，好的学习工具不但可以缩短学习的时间，也可以达到更高的品质和功效，并能激发学习的动力。
2.教练思维：不管学习、运动、一个好的老师或教练，他们有专业的经验，知道如何循序渐进，让学生从舒适区边界逐渐挑战进级，尤其面对高原效应，教练可以帮助我们克服困难。
3.一种笔记工具无法满足所有的学习需求，对的笔记用在对的需求上，才是学习的利器。
【V2】
进入RIA训练营至今已经写到第12篇作业，从I开始，到现在要完整的写出RIA三个面相，写what, how, why, where都需要用自己的话语重述原文，延伸内文更需要有许多的知识关联，最后输出一篇完整的、有内容、有深度符合教练要求的作业。这也完全符合费曼学习法的概念。
每次，我都要翻遍多少本书，查了多少网路资料，写到最后，脑汁都变成苦汁，可是，看到自己的作业得到教练的赞赏，同学的鼓励，多巴安大量分泌之下，从写不全一篇文章到现在每天都渴望接受新的挑战，告诉自己咬紧牙根，也要把RIA学好。
这个星期，要自己找原文，我会找几个自己专业领域做知识的整合，也会找几个自己不熟悉的主题来挑战自己，继续运用RIA的模式，迈向自己的极限。
等下个星期结业，该写的作业也写完了，接下来的三级拆书家挑战，先丢到一旁，好好的给自己休个假、吃个海鲜大餐，放空脑袋。
