2019年3月16日，我怀着无比激动和无比期待的心情来到信阳师范学院，我的身份也从一名教师变成一名学员。
回顾这十几天的培训，既有来自高校的专家教授，又有来自一线的教师和教研员。他们分别从道德素养、理论知识、专业成长等方面介绍了一名优秀小学教师应具备的专业素养。他们的理论和方法带给我思想观念上很大的震撼，让我受益匪浅。
一、多阅读丰富理论
在培训过程中，虽说有理论知识，但专家老师们却用他们特有的方式让原本无趣的理论变得生动易懂，吸引得我们全程全神贯注地聆听。
专家老师们在课堂上旁征博引，引用了大量国内外各大家的理论且金句不断。尤其是信阳师范学院的秦金华教授，在他讲授《融入数学文化的小学数学教学》的内容时，只用了一支粉笔和寥寥无几的幻灯片，可却提到了很多的教育教学方法。在很多授课教师的口中都提到了多阅读，以书为伴。他们以书为友，使课堂变得丰富多彩，理论变得更加生动。
再反思我自己，平时动手写一两篇反思，内容更多的都是具体的实例，文中缺乏有效的理论支撑，显得没有深度。看教学中的问题时也只能停留表面上，不能发现问题的实质。其实归根到底还是自己的阅读量太少，这是阻碍我成长的最关键因素。我想在以后的教学中，只有以书为友才能有更多的机会与名师对话。
二、多思考才能解决问题
在讲座中，教授们讲的实例很多都是他们亲身经历的情境或是我们生活中常见的情形，但在他们眼中，经过他们一番思考却都不平凡。再反思我自己，在生活中和教学中也遇到过很多问题，也有过恰当的处理。但缺少思考，也没有积极的行动跟进，在以后的教学过程，我要做教学的有心人，认真研究教学行为中的每一个问题，从而提升自己的专业素养。
三、注重师生互动
生本课堂是一种新提出的教学形态，它是以学生的发展为本为教学理念。令我印象深刻的张红娜老师，让我们当作学生，共同上了一节复习课。在张老师的课堂上，我们每个小组每个成员都在不自觉的情况下积极地参与了整个活动，现场氛围异常热烈。无论是她制作的课件，还是她幽默风趣的语言谈吐，尤其是她层层递进的思维逻辑，注重了我们的情感需求，让我们积极参与互动，听完她上课，我仍意犹未尽。再反思我自己，为什么我的课堂有时气氛沉闷，效果不尽人意。其实原因就在于我在课堂更多的注重了学生的知识需要，而忽视了他们的情感体验。如果我能多用幽默风趣的语言，简单明了的课件，生动易懂的事例，注重体验的活动让更多学生参与进来，我是不是与理想的课堂更近些……
培训已经接近尾声，但学无止境。我会把学到的理论和方法实践于教育教学中，不断前行！
