昨晚有幸听到山草体育工作室创始人，扬州大学体育硕士研究生导师，怀化学院体育学院特聘教授陈志山老师为重庆市南岸区中小学体育教师、管理人员开设的公益网络论文写作培训。
平时自己每天坚持写作，感悟人生。在体育教学上也坚持每天写教学反思，作为一线体育教师一个教案要上几个班，每个班的学情不一样，同样的内容上下来，孩子们掌握情况也不一样，反思总结后及时调整自己的教学方法，一周下来自己也会写一个周总结，反省自己做的好的及不足需要提升的地方。
昨晚听了陈老师的讲解，自己好像又没有那么害怕写论文。论文最重要的是选题，立意要新颖。如何找准这个点，需要作者认真思考。陈老师分享了他方法：一个是课堂中教学，另一个是百度头条针对段落思考。
怎么来找到课堂中教学的写作素材，那就是要有一双善于发现的眼睛。因为体育教育的最终目的不是传授已有的知识，而是要把孩子们的创造力量渗透出来，将生命感、价值感唤醒。
研究教材
1.教学水平段，主体位置。根据课程标准制作学年计划、单元计划，根据学情定课时，针对水平一到水平五选择学龄段的思考。
2.不同学练方法的内容：动作发展（纠正方法），练习，运用，组合，评价，体能，保护帮助。
3.怎么教？课堂上的孩子们是有生命的，充满活力的，根据水平段不同，应该以教师为主导，学生为主体，技术为主魂，练习为主干的方式进行。
说了这么多，无非是要我们弄明白：教师立足于课堂，从中去发现问题，分析问题，然后解决问题。落实到具体的写作：
1.研究这个题目所要达到什么样的目的？课程标准，或教育家说的话，结合自己的理解陈述，现状或现象，因此去研究显得尤为重要。
2.我采用了哪些实际实施方案进行研究？方案一：（1）为什么要研究？a.定义概念上去理解，b.按照自己的理解去思考，平铺直叙，c.课标或教育家的解释。（2）我是怎么研究的？a.结合自己在教学哪个运动技术，b.处理学生犯错时，自己是怎么做的？（3）这样研究的效果是什么？通过你刚才的案例处理，有什么教学效果？
3.研究这些内容得到了什么结论？根据上述多种方案，而总结的结论。
这是我们的正向思维，在写作时，我们也可以采用逆向思维。找准一个点，用心的研磨和探究下去，一定会收获到一个不一样的自己。
体育是融入了不同学科的一把钥匙，作为体育老师的我们责任重大，除了在教学上传道授业解惑外，还应培养孩子们的爱国情怀，丰富孩子们的精神世界，养成大格局观。
俗话说：师傅领进门，修行靠个人。在以后的教学中，应带着研究性的思维去教学。在此感谢陈老师辛苦的付出，感恩为这次活动付出的所有人！谢谢大家！
备注：文中有写的不足的地方，欢迎指正。谢谢！
