四月中旬，芳菲已尽，我们国培初中语文组举行了第二次的送教下乡。12个人的团队分成四组，每期一组，一组3人。
记得第一次送教下乡时，进修学校薛永杰老师给我打电话，想让我报名参加，只可惜当时我身体不好，告诉薛老师别安排我参加了。我知道他是为我好，在这12个人里我最小，经验资历各方面都需要锻炼，他想锻炼我，帮我更快的成长。
第二次，我想反正也躲不过去，总要参加的，早剃头早凉快，干脆报名吧，于是我就报了课《爱莲说》。
那一个星期的星期五就是送教下乡的日子，从星期一开始，我就琢磨这堂课应该怎么上，翻阅很多名家讲《爱莲说》的经典课例，余映潮，王君都看了一遍，又搜了很多篇优秀教学设计，一边一边的琢磨文言文到底该怎么上。
经过两三天的设计，其中一次又一次的修改，最终在星期三把所有的东西准备好，课件，教案，中间老师应该怎么过渡，假设孩子的回答你应该给予他怎么样的评价等等，甚至晚上睡觉的时候都在想一步一步的流程。
这样研磨了三天，最终我还是觉得文言文应该给予学生的时候积累，积累实词，虚词，积累文言句式，积累名言名句等。其次是读，怎么读，一遍一遍在读中理解莲花的形象，感悟作者的感情。所以我设计了齐读，默读，听读，范读，精读等读的环节。精读的是经典语句：予独爱莲之出淤泥而不染……可远观而不可亵玩焉！莲，花之君子之也！然后重点讲解这两段。最后落实到写作手法托物言志和衬托，升华到主题——不慕名利，洁身自好。
星期四，正式演练，除了给我们的两个班讲了两遍之外，我又用了其他的三个班，有实验班，有普通班，预设到了各种各样的问题：学生的状态、课堂时间的把握、课堂流程的流畅、教师的引导等等。
在正式出发之前，我把爱莲说讲了五遍，当时我就觉得再也不讲这一课了，真真讲得恶心。
当时确实下劲了，可能是因为这是第一次送教下乡，可能因为这次是去外面讲，身上总带着单位的标签，可能因为不想丢脸，总之我觉得准备好了。
那天的讲课，没有我想的那么紧张，尽管有来自四个乡镇的同仁们，唯一的遗憾就是讲的时间过长，用了一个小时。
但是这次收获较大，一是锻炼了胆量，二是来自河师大的王慧慧老师给了我很多宝贵的建议。
如果说第一次送教下乡是欲火重生，那么第二次在学校报告厅进行的阅读课，对我来说是新的挑战。
稀里糊涂的被拉去讲阅读课，稀里糊涂讲了所谓的阅读课，稀里糊涂的被选上去学校进行展示阅读课，一切都是稀里糊涂。
当被正式通知星期四下午去学校报告厅讲阅读课的公开课时，我反而没有第一次那么慌。直到星期二晚上10点多，我才开始备课，搜集关于骆驼祥子的优秀课例和关于骆驼祥子的资料，准备了一个多小时，第二天就去试课，试过课，很多老师给了我宝贵的意见，于是星期三在又是值班又是晚自习又是课多的情况下，终于定下了全部的教学流程。直到晚上10点多，谢老师还在指导我的板书，感动，感恩！
星期四终于要登台了，没有想象中的那么紧张，也没有想象中的那么复杂。
经过这两次公开课，成长了很多，第二次比第一次要放松了，这或许就是进步吧。
如果每节课都是这么磨，我想我们的课堂会很精彩，更轻松。每一次的公开课，不管成功或是失败，都是锻炼，都是成长！
愿每一次的成长都给自己带来新的收获！
