我儿子今年5岁，在他很小的时候我跟风送孩子去了早教中心，为了不耽误上课对得起已花的巨款，不管刮风下雨或者雾霾和沙尘暴，都坚持每周2-3次扛着大包抱着孩子去早教中心上课，最郁闷的是每次还要花时间找车位停车，老公开走车的时候我们没车每次还得打车，来回折腾一次一上午就过去了，每次孩子下课在商场还赖着不走，玩这个要那个各种闹心的哄。也就是说，花了如割肉般的课程费以后还附带的一系列的麻烦，现在想想还是很考验体力和耐心的。
这几年我都在从事母婴护理服务相关的工作，接触了很多新手妈妈，以0-3岁孩子育儿顾问的身份参与了众多真实的案例中，通过观察和记录总结了很多实用的育儿技巧，再传递给新手妈妈们去实践收获了很多好评。
妈妈们在生产第一年其实都是身体恢复期：产后42天~6个月是黄金修复期、产后6个月-18个月是理想修复期，这个时候妈妈要注意身体修复，以便后面孩子大了需要消耗更多的精力。
另一方面孩子在一岁以前就是最难带的，比如吐奶、闹觉、一放就醒、黄疸、红臀、肠绞痛、添加辅食、学爬、学走路、学说话等，要消耗妈妈很多精力，还影响心情，导致有些妈妈容易焦虑然后抑郁。
那么，在产后一年的修复期和一岁以内最难搞的孩子二者之间该如何平衡呢？
答案就是：掌握孩子生长发育特点，根据各月龄对应的生长发育特点给予孩子相应的引导，会事半功倍，孩子舒服，大人也轻松，还不用折腾去早教中心，你会发现早教中心那一套东西在家都可以完成。
0-3个月的宝宝生长发育特点
1，感知觉——对光亮和黑暗有反应，给孩子看黑白卡，上下左右的移动锻炼宝宝眼球还能加强宝宝的好奇感，宝宝心情愉悦；
2，大动作——趴着练习抬头，能保持1~2秒。
3，精细动作——能抓握玩具或者大人手指2~3秒，推荐可恩可尔的牙胶手抓球，这个球一到手，只要宝宝醒着他就能自己玩一会儿了，精细动作练习好了对宝宝大脑发育非常有帮助，手抓球的玩具可以一直玩到宝宝一岁。
4，语言——偶尔能发出aoe的元音，大人多和宝宝说话，看到什么说什么，做什么说什么，比如：宝宝，妈妈给你换尿不湿了，先打开然后擦洗小屁屁，沾干，凉一凉小屁屁，再给你穿上尿不湿等。
5，情绪反应——抚摸宝宝，和宝宝逗乐他会开心；喜欢洗澡和抚触（网上有很多抚触视频学习手法）。
4-6个月的宝宝生长发育特点
1，感知觉——除了视觉有待发展外，听觉、嗅觉、味觉都发展的很好、能分清妈妈和陌生人，这时候可以给宝宝看彩色卡和布书，宝宝喜欢噗噗噗、哗啦啦的声音，而布书封面和封底都会沙沙的响，能吸引宝宝的注意力；
2，大动作——能翻身，自己会转头，俯卧时手臂能支撑身体抬胸、练习拉坐时头部始终不后垂。
3，精细动作——会用一只手取玩具，开始拍打视线以内的玩具，能自己拉扯布书。
4，语言——会和大人咕咕的说话，尝试不同的声调和音量来引起大人的注意、会大笑，喜欢听音乐。
5，情绪反应——会对着镜子笑，喜欢照镜子；会根据自己的需要是否得到满足而表现出喜怒哀乐。这个时候有个小游戏非常能逗乐宝宝，拿一张纸巾或者小方巾和宝宝玩藏猫猫：
妈妈先把纸巾遮在脸上对宝宝说：妈妈在哪里呀，然后把纸巾从脸上拿下来，对宝宝说，“哇，妈妈在这里呢。”整个过程声音抑扬顿挫，表情丰富，动作夸张。看看宝宝的情绪是不是开心的手舞足蹈，接着用纸巾轻轻遮住宝宝的脸，叫宝宝的名字：宝宝呢？宝宝在哪呢？打开宝宝脸上的纸巾：哇，宝宝在这里呀，妈妈看到你了！同样的声音抑扬顿挫，表情丰富，动作夸张。
7-9个月的宝宝生长发育特点
1，感知觉——有记忆力的表现了，能从一堆旧玩具里找到新玩具；当大人用布将积木盖住一大半，只露出积木的边缘时，宝宝能找出被布盖住的积木；
2，大动作——独坐自如、双手扶物可站立几秒；
3，精细动作——会在胸前拍手或拿着两样东西相互击打、开始玩积木，能将两块积木叠起来；
4，语言——会发出简单的音节、开始喃喃自语、常常会主动与他人搭讪、会用身体语言与人交流，如见到亲人时摇头，有人把他的玩具拿走还会哭闹；
5，情绪反应——联想增强，会因联想起开心时刻而笑、对妈妈产生了依赖开始认生，出现了害怕、高兴、焦虑、害羞、好奇等情绪；
10-12个月的宝宝生长发育特点
1，感知觉——记忆力明显增强，宝宝喜欢反复读同一个绘本让妈妈读，特别是一些内容反复的绘本，比如：好饿的毛毛虫、晚安大猩猩、棕熊棕熊你看到了什么等；
2，大动作——能够熟练地爬行，甚至可以走一两步、能稳坐较长时间；
3，精细动作——拇指、食指能协调地拿起小的东西、会招手、摆手等动作。这个时期可以玩捏豆子游戏；
4，语言——叫妈妈有所指、会模仿别人的声音开始说几个常见物体名称如“灯”、“妈吗”；
5，情绪反应——会模仿大人的动作和表情，有恨强的占有欲；
捏豆子游戏，可以分三个维度跟宝宝玩：
一、按豆子的大小，从大到小，比如先完成把花生米从一个碗里捏到另一个碗里，再完成把黄豆从一个碗里捏到另一个碗里，最后完成把红豆从一个碗里捏到另外一个碗里；
二、按装豆子容器口的大小，从大到小，比如先把花生米从一个碗里放到另外碗里，再把花生米从一个碗里放到脉动饮料瓶里，最后把花生米放到矿泉水瓶里；
三、按豆子的颜色，从单一到多色，比如先把黄豆一个碗里放另一个碗里，再把红豆和黄豆混在一起让宝宝把黄豆放到另外一个碗里；最后把黄豆红豆绿豆都混在一起，让宝宝把黄豆放到另外一个碗里。
最后，在整个育儿期间，有一个词需要了解
秩序敏感期：孩子对秩序的敏感，在他出生后的第一年就会出现，甚至是出生后的头几个月就会出现，并一直持续到4岁左右。对于正处在秩序敏感期的孩子来说，只要物品离开了它们应该在的位置，他就会很快发现，并且要求把物品回归原位。如果大人不理解这种敏感性，而让孩子所处的环境秩序错乱下去，会让他产生强烈的心理冲突，一岁以内的孩子不会说话就会哭闹，在大人看来经常找不到孩子哭闹的原因也许就是某些东西摆放错位，确保宝宝所在的房间物品摆放整齐。
我们人类之所以区别于其他动物就是会利用工具，所以在了解掌握宝宝各月龄的生长发育特点的基础上投其所好的使用工具，育儿就会变得非常轻松，妈妈们也不会焦虑了。
小凤姐kelly
8年知名互联网公司从业经验+5年母婴服务行业经验，解决1000+新手妈妈育儿难题，专注育儿领域，欢迎交流。
