本节课的教学目标是全体学生能初步运用“What's that?”就不认识的事物进行提问，并用“It's a(an)…”进行回答。
在开始环节，用学过的“What's this?”询问身边的事物导入新课，接下来由图片，实物引入新单词，重点引导学生感知this和that在距离上的区别。我用教室不同位置的物品带领学生反复练习，使学生反复感知this和that的距离区别。然后，小组合作练习用What's that？It's a(an)…What's this?It's a(an)…询问身边的事物铅笔，钢笔，书，书包，帽子及教室里的物品等等。
多方位练习，提高了学生的参与度，但存在很大的不足，由于学生局限于自己座位之上，对于自己想表达的近距离事物如:窗户，门等，不得不必须用What's that？来询问，没有充分体现学生自由提问。而且，小组一个人提问，其他三个人一起回答，不能很好发现个别学生个别问题…
总之，在以后得教学中，备课环节要充分考虑学生情况，以及句型操练环节，一定到多角度，反复练习，力求照顾到每个学生，考虑到个别学生个别差异。
